مقروئية كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي (سلسلة ماجروهل)في المملكة العربية السعودية
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى مقروئية كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي
في المملكة العربية السعودية، والتعرف على اختلاف مستوى مقروئيته وفقا لأداة القياس. ولتحقيق
أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي، وقد استخدمت الباحثة اختباري التتمة والمفردات
وكذلك أحكام المعلمات كأدوات لقياس المقروئية في كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي،
وطبقت أدوات الدراسة في الفصل الدراسي الأول لعام ١٤٣٤ ه/ ١٤٣٥ ه، فيما شملت عينة
الدراسة أربع عينات: أولا طالبات الصف الأول ثانوي وقد اختارت الباحثة ( ٥٠٠ ) طالبة من
ثمان مدراس ،ثانيا عينة النصوص وقد تم اختيارها من النصوص في كتاب الرياضيات للصف الأول
الثانوي، وبلغ عدد النصوص المختارة تسع نصوص علمية، موزعة على ثمان أسئلة، ثالثا عينة
معلمات الصف الأول الثانوي أو اللاتي سبق لهن تدريسه وبلغ عددهن ( ٣٥ ) معلمة، رابعا عينة
المفردات حيث تم اختيار ٣٤ مفردة من مفردات كتاب الصف الأول الثانوي، وخلصت النتائج
إلى أن النسبة المئوية لمتوسط الدرجات في اختبار التتمة ( ٤٥,٣٨ )، بينما كانت النسبة المئوية
لمتوسط الدرجات في اختبار المفردات يبلغ ( ٤٦,٧٧ )؛ أي أن النسبتين متقاربتان وتقعان في
المستوى التعليمي، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطالبات في الاختبارين
لصالح اختبار المفردات، وعليه يكون كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي مناسبا لمعظم
الطالبات، وجاءت نتائج الاختبارين متوافقة مع أحكام المعلمات بتوافر معظم العوامل التي تساعد
الطالبات على قراءة الكتاب وفهم معانيه ولكن بمساعدة وتوجيه من المعلم.