دور برامج تطوير القيادة الطلابية بجامعة جازان في تعزيز مهارات الخريجين
No Thumbnail Available
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
الملخص
هدفت البحث إلى التعرف على دور برامج تطوير القيادة الطلابية بجامعة جازان في تعزيز مهارات الخريجين وفقاً لمستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية، وقياس مدى مساهمتها في تحقيق أهداف برنامج تنمية القدرات البشرية، كما هدفت الى الكشف عن الفروق ذات الدلالة في دور برامج تطوير القيادة الطلابية بجامعة جازان في تعزيز مهارات الخريجين وللإجابة عن أسئلة البحث قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي المسحي وذلك لملاءمته لموضوع البحث، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة باستخدام الاستبانة كأداة رئيسية لجمع المعلومات حول البحث، وتكونت الاستبانة من (40) عبارة، وتكون مجتمع البحث من جميع الطلبة المتوقع تخرجهم في العام الجامعي 1446هـ في جامعة جازان في المملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (4387) وفقاً لإحصائية عمادة القبول والتسجيل بالجامعة (ملحق رقم 6)، وقد بلغت عينة الدارسة (412) طالب وطالبة من مجتمع البحث.
وقد توصل البحث إلى عدة نتائج كان أبرزها: أن دور برامج تطوير القيادة الطلابية بجامعة جازان في تعزيز مهارات الخريجين، جاء بدرجة كبيرة جداً، كم أظهرت البحث بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الاحصائية (α ≤ 0.05) في دور برامج تطوير القيادة الطلابية في جامعة جازان في تعزيز مهارات الخريجين تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى)، في حين وجدت فروق تعزى لمتغير التخصص (كلية علمية، كلية إنسانية) لصالح طلاب الكليات الإنسانية، وحددت الدراسة مجموعة من التحديات التي تواجه الطلاب في الاستفادة من برامج تطوير القيادة الطلابية التي تقدمها الجامعة، جزء تعلق بالطالب مثل الانشغال بالدراسة والاختبارات، وجزء تعلق بالجامعة مثل تعارض أوقات برامج تطوير القيادة الطلابية مع المحاضرات الجامعية.
وقد أوصى البحث بعدة توصيات جاء من أبرزها: تطوير برامج تدريبية علمية في مجال تطوير مهارات الطلبة في التخطيط وإدارة الوقت، تصميم برامج عملية لبناء مهارات الطلبة في العمل الجماعي والتعاوني، وتصميم أدوات مناسبة لقياس العمل الجماعي، وإجراء أبحاث ودراسات لقياس أثر برامج تطوير القيادة الطلابية في جامعة جازان على تحسين وتطوير مهارات الطلبة.
Description
Abstract
The research aimed to identify the role of student leadership development programs at Jazan University in enhancing graduates’ skills according to the objectives of the Human Capacity Development Program, and to measure the extent of their contribution to achieving the objectives of the Human Capacity Development Program. It also aimed to reveal significant differences in the role of student leadership development programs at Jazan University in enhancing graduates’ skills. To answer the research questions, the researcher used the descriptive survey method due to its suitability to the research topic. To achieve the research objectives, the researcher used the questionnaire as the main tool for collecting information about the research. The questionnaire consisted of (40) statements. The research community consisted of all students expected to graduate in the academic year 1446 AH at Jazan University in the Kingdom of Saudi Arabia, numbering (4387) according to the statistics of the Deanship of Admission and Registration at the university (Appendix No. 6). The study sample amounted to (412) male and female students from the research community.
To achieve the objectives, a questionnaire was used as the primary tool for data collection, consisting of (40) items. The research population included all students expected to graduate in the academic year 1446 AH at Jazan University in the Kingdom of Saudi Arabia. The study sample comprised (412) male and female students.
The study reached several findings, the most prominent of which were: the role of student leadership development programs at Jazan University in enhancing graduates’ skills was rated to a very high degree. The results also showed no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) in the role of student leadership development programs in enhancing graduates’ skills attributed to gender (male, female). However, statistically significant differences were found attributed to the variable of specialization (scientific colleges, humanities colleges), in favor of students from humanities colleges.
The study also identified a number of challenges students face in benefiting from student leadership development programs offered by the university, some related to the students themselves—such as being preoccupied with studies and examinations—and others related to the university, such as the conflict between the schedules of leadership development programs and academic lectures.
The study recommended several actions, the most important of which were: developing specialized training programs to improve students’ skills in planning and time management; designing practical programs to build students’ skills in teamwork and collaboration; creating appropriate tools to measure teamwork; and conducting further research to assess the impact of student leadership development programs at Jazan University on enhancing and developing students’ skills.
Keywords
القيادة الطلابية, تعزيز مهارات الخريجين