دور التعلم الرقمي في زيادة فاعلية التدريب الإلكتروني لدى معلمي إدارة تعليم صبيا في ضوء النظرية الاتصالية

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور التعلم الرقمي في زيادة فاعلية التدريب الإلكتروني، والتعرف على واقع ممارسات التعلم الرقمي، وكذلك التعرف على مستوى تفعيل التدريب الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين بإدارة تعليم صبيا، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في دور التعلم الرقمي في زيادة فاعلية التدريب الإلكتروني لدى معلمي إدارة تعليم صبيا تبعاً لمتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل التعليمي، عدد الدورات التدريبية). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، حيث تكونت عينة البحث من (504) معلمين ومعلمات بإدارة تعليم صبيا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية خلال الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي 1445هـ، وطبقت عليهم الاستبانة التي تم إعدادها حيث تكونت من ثلاثة محاور: الأول "دور التعلم الرقمي في زيادة فاعلية التدريب الإلكتروني في ضوء النظرية الاتصالية" ويتضمن (21) عبارة، والثاني: "واقع ممارسات التعلم الرقمي في ضوء النظرية الاتصالية" ويتضمن (15) عبارة، والثالث: "مستوى تفعيل التدريب الإلكتروني بإدارة تعليم صبيا" ويتضمن (13) عبارة. وتمت معالجة البيانات إحصائياً والتحقق من دلالات صدق وثبات الأداة قبل تطبيقها. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور التعلم الرقمي في زيادة فاعلية التدريب الإلكتروني ظهر بمستوى موافقة (مرتفع جدًا) ومتوسط حسابي (4.24) وانحراف معياري (0.333). وأن واقع ممارسات التعلم الرقمي ظهر بمستوى موافقة (مرتفع جدًا) ومتوسط حسابي (4.24) وانحراف معياري (0.346). وأن مستوى تفعيل التدريب الإلكتروني بإدارة تعليم صبيا ظهر بمستوى موافقة (مرتفع جدًا) ومتوسط حسابي (4.23) وانحراف معياري (0.338). كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً في دور التعلم الرقمي في زيادة فاعلية التدريب الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس وسنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية، في حين توجد فروق دالة إحصائياً في دور التعلم الرقمي في زيادة فاعلية التدريب الإلكتروني في ضوء النظرية الاتصالية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لدى معلمي إدارة تعليم صبيا. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم مجموعة من التوصيات أبرزها: التركيز على تنمية مهارات التفكير الإبداعي، وتوفير المناخ الملائم لتمكين المعلمين من اكتساب مهارات التدريب الإلكتروني الذاتي، وتطوير محتوى الدورات التدريبية لتشمل الاتجاهات الحديثة في التعلم الرقمي. الكلمات المفتاحية: التعلم الرقمي، التدريب الإلكتروني، النظرية الاتصالية.