جميل، عبدالله عبدالخالق عبدالهاديالشمري، مريم دغيليب برجس2023-05-0920217144https://hdl.handle.net/20.500.14154/27959هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم مناهج الدراسات الاجتماعية والمواطنة بالمرحلة المتوسطة في ضوء مقومات الذاتية الثقافية ، ولذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى )، وتمثلت أداة الدراسة في (قائمة مقومات الذاتية الثقافية بطاقة تحليل) وتمثل مجتمع وعينة الدراسة في كتاب منهج الدراسات الاجتماعية والمواطنة المقررة على طالبات الصف الثاني المتوسط للفصلين الأول والثاني للعام الدراسي ١٤٤١/١٤٤٠هـ ، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى : توافر مقومات الذاتية الثقافية بنسب متباينة في منهج الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصف الثاني المتوسط، حيث جاءت المقومات التاريخية في المرتبة الأولى بنسبة ۲۲٫۷% ، والمقومات الجغرافية جاءت في المرتبة الثانية بنسبة ١٧,٥% ، في حين جاءت المقومات العقائدية بالمرتبة الثالثة بنسبة ١٥,٢%، أما مقومات الذاتية اللغوية جاءت في المرتبة الرابعة بنسبة ١١,٣% ، وجاءت المقومات الاجتماعية (عادات وتقاليد وإرث ثقافي في المرتبة الأخيرة بنسبة بلغت ٨,٣% وقى ضوء هذه النتائج تم وضع تصور مقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصف الثاني المتوسط ، لذلك أوصت الدراسة بضرورة تضمين المناهج الدراسية بعامة والدراسات الاجتماعية والمواطنة بخاصة بتلك المقومات والتي يمكن من خلالها الحفاظ على الذاتية الثقافية ومن ثم زيادة وعي الطالبات بتلك المقومات185ar-SAتقويم المنهجمقومات الذاتية الثقافيةThesis