القرني، على محمد على2022-05-182022-05-18790https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/186استهدف البحث تعرّف فاعلية برنامج القائم على مدخل القراءة الإستراتيجية التشاركية لتنمية مهارات الفهم القرائي لطلاب الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمهارات الفهم القرائي، واختبار الفهم القرائي، وبناء برنامج قائم على مدخ القراءة الإستراتيجية التشاركية في ضوء مهارات الفهم القرائي، والذي تضم دليلًا للمعلم ودليلًا للطالب؛ لتنفيذه. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتدريب الطلاب على استخدام إستراتيجيات مدخ القراءة الإستراتيجية التشاركية في دراسة النصوص القرائية؛ لتنمية المهارات اللغويةar-SAThesis