نجوى طاهر محمد خواجي2022-05-182022-05-186953https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/260أثر أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثاني المتوسطar-SAThesis