الحربي، عبيد مزعل عبيدالعطني، ساره صالح20217135https://hdl.handle.net/20.500.14154/28508The study aimed at investigating the effect of the little Khwarizmi program in developing procedural fluency skills and number sense among pupils of primary schools. The study adopted the experimental method. The sample of the study consisted of (17) male and female students in level one, and (10) male and female students in level two in early grades of primary stage enrolled in the little Khwarizmi program in Riyadh. The researcher has built two tools, procedural fluency and number sense test for level one, and procedural fluency and number sense test for level two. The study found some results, the most important of which is that: - There are statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean scores of the students in both pre- and post-measures of procedural fluency skills and number sense, in favor of the post-application. - There are no statistically significant differences between the mean scores of male and female students enrolled in the little Khwarizmi program in the post-measurement of procedural fluency skills and number sense. - There are statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean scores of both level one and two students enrolled in the little Khwarizmi program in the post measurement of procedural fluency skills (total score), in favor of level one students. - There are statistically significant differences at the level of 0.05 between the mean scores of both level one and two students enrolled in the little Khwarizmi program in the post measurement of number sense skills regarding the total score and the skills of distinguishing the relationships between numbers and understanding expressions that establish mathematical relationships, in favor of level one students.هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج الخوارزمي الصغير في تنمية مهارات الطلاقة الإجرائية والحس العددي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة في المستوى الأول من (۱۷) تلميذا من تلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بالرياض الملتحقين ببرنامج الخوارزمي الصغير، كما تكونت في المستوى الثاني من (۱۰) تلاميذ من تلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بالرياض الملتحقين ببرنامج الخوارزمي الصغير، وقد بنيت أدوات للدراسة وهي: اختباري الطلاقة الإجرائية للمستوى الأول وللمستوى الثاني، واختباري الحس العددي للمستوى الأول وللمستوى الثاني. وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين متوسطات درجات التلاميذ في القياسين القبلي والبعدي لمهارات الطلاقة الإجرائية ومهارات الحس العددي؛ لصالح التطبيق البعدي.120ar-SAبرنامج الخوارزمي الصغيرالطلاقة الإجرائيةالحس العدديالمرحلة الابتدائيةlittle Khwarizmi programprocedural fluencynumber senseprimary schoolsThesis