السحيباني، عبدالعزيز عليالعمري، محمد مرعي غرمان2022-05-182022-05-18201321549https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/212The Study Objectives: This study aimed at preparing a criterion card for the educational activities contained in the Activity Textbook of the Quranic Interpretation syllabus of the First Intermediate Grade for the assessment of the Activity Textbook in the light of this card and determine the extent of the availability of the Total Quslity criteria in the activity textbook of the Quranic Interpretation syllabus and introduce a proposed prospect for building the educational activities in the Activity Textbook of the Quranic Interpretation syllabus in the light of Total Quality Criteria. Study Methodology, Performance, Population and Sample: In this study, the researcher utilized the descriptive approach based on the content analysis. The researcher selected the content analysis card to be his tool. It contains a number of the criteria which were externally and internally referred besides to ensuring their salability and the content was analyzed in the light of the same. The study population consisted of all the activities contained in the Activity Textbook of the Quranic Interpretation syllabus of the First Intermediate Grade-the First semester, the study sample consisted of the activities amounting to (97) divided over (41) units and on (62) lessons which the researcher analyzed in the light of the Total Quality Criteria. Most Prominent Results:  Preparing a list of the criteria for the quality of the Activity Textbook of the Quranic Interpretation syllabus as it contained (92) criteria distributed over time fields as follows: A. The Activity Textbook content axis and it includes (44) criteria. B. The Activities function Axis and it includes (47) criteria. C. The Activities relationship with Quranic Interpretation Axis and it includes (41) criteria. D. The Activities Execution Axis and it includes (8) criteria. E. The Educational and Artistic Design Axis and it includes (62) criteria. ت  The criteria of the total quality criteria are largely available in the Activity Textbook content ( the first chapter ) of the Quranic Interpretation syllabus.  The Total quality criteria are largely available in the activities functions in the Activity Textbook (the First chapter) of the Quranic Interpretation syllabus.  The total quality criteria are moderately available in the relationship of activities with Quranic Interpretation in the Activity Textbook (the First chapter) of the Quranic Interpretation syllabus.  The total quality criteria are very largely available in the Activities execution axis in the Activities Textbook (the First chapter) of the Quranic Interpretation syllabus.  The total quality criteria are largely available in the educational and artistic design in the Activity Textbook (the first chapter) of the Quranic Interpretation syllabus. The Study Recommendations & Proposals:  Performing periodic assessment of the reality of the quality level of the Activity Textbook of the Quranic Interpretation syllabus in the light of the total quality criteria.  Searching for the hurdles which reduces the level of the Activity Textbook quality of the Quranic Interpretation in the light of total quality criteria and search for suitable solutions for them.  Work on rewriting Textbook of Quranic Interpretation syllabus in the light of the total quality criteria.  Conducting sufficient studies about the methods aiming at enhancing the quality of the Activity Textbook of Quranic Interpretation syllabus in the light of the total quality criteria.  Conducting Assessment periodic studies for the quality of the Activity Textbook of the other shari'a knowledge syllabi in the light of the total quality criteria.  Conducting from the international experiences in designing the activity Textbooks for all stages of the general educatin.أهداف الدراسة : هدفت الدراسة إلى بناء بطاقة معيار للأنشطة التعليمية في كتاب النشاط لمقرر التفسير للصف الأول المتوسط ليتم تقويم كتاب النشاط في ضوء هذه البطاقة، وتحديد مدى توافر معايير الجودة الشاملة في كتاب النشاط المقرر التفسير، وتقديم تصور مقترح لبناء الأنشطة التعليمية في كتاب النشاط لمقرر التفسير في ضوء معايير الجودة الشاملة. منهج الدراسة وأداتها ومجتمعها وعينتها : استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، واختار الباحث بطاقة تحليل المحتوى لتكون أداة له وهي تحوي عدداً من المعايير التي تم تحكيمها ظاهرياً وداخلياً بالإضافة إلى التأكد من ثباتها ومن ثم تم تحليل المحتوى في قولها، وتكون مجتمع الدراسة من كتاب النشاط المقرر التفسير للصف الأول المتوسط للعام الدراسي ١٤٣٢ - ١٤٣٣ هـا وتكونت عينة الدراسة من جميع النشاطات للفصل الدراسي الأول والبالغ عددها (۷۹) نشاطاً، قام الباحث بتحليلها في ضوء معايير الجودة الشاملة. أبرز نتائج الدراسة : بناء قائمة معايير الجودة كتاب النشاط المقرر التفسير في ضوء معايير الجودة الشاملة. ٢. تتوافر معايير الجودة الشاملة بدرجة كبيرة جداً في كتاب النشاط ( الفصل الأول) المقرر التفسير. قدم الباحث تصور مقترح يضم درسين اقترحهما الباحث في ضوء معايير الجودة الشاملة وفي ضوء ما توصل إليه من نتائج. توصيات ومقترحات الدراسة : البحث في المعوقات التي تحد من مستوى جودة كتاب النشاط لمقرر التفسير في ضوء معايير الجودة الشاملة ووضع الحلول المناسبة لها. ٢. القيام بدراسات وافية حول سبل تعزيز مستوى جودة كتاب النشاط المقرر التفسير في ضوء معايير الجودة الشاملة. إجراء دراسات تقويمية دورية لواقع جودة كتب النشاط المقررات العلوم الشرعية الأخرى في ضوء معايير الجودة الشاملة. . إجراء دراسات تقويمية مماثلة للمقررات الأخرى في ضوء معايير الجودة الشاملة. ة الاستفادة من الخبرات العالمية في تصميم كتب النشاط الجميع مراحل التعليم العام.188ar-SAThesis