معاذ بن منصور بن محمد الضلعان2022-05-222023-05-082023-05-092022-05-222023-05-082023-05-096411https://hdl.handle.net/20.500.14154/26921هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التغذية الراجعة في تنمية التفكير التناسبي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، وطبق اختبار مستويات التفكير التناسبي، الذي تم إعداده في وحدة التناسب والتشابه، قبليًا وبعديًا في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1441ه، وتكونت عينة الدراسة من (46) طالبًا من طلاب الصف الثاني المتوسط، تم اختيارهم بطريقة قصدية وتم تقسيم العينة عشوائيًا إلى مجموعتين: إحداهما ضابطة (23) طالبًا دُرست بالطريقة المعتادة، والأخرى تجريبية (23) طالبًا دُرست باستراتيجية التغذية الراجعة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05a ) بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار مستويات التفكير التناسبي في وحدة التناسب والتشابه لصالح المجموعة التجريبية، وفاعلية استراتيجية التغذية الراجعة في تنمية التفكير التناسبي في وحدة التناسب والتشابه لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، وتوصلت الدراسة لعددٍ من التوصيات والمقترحاتar-SAThesis