زينب عسكر الحربي2022-05-192022-05-191467https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/10175هدفت الدراسة إلى معرفة اساليب التقويم البديل المستخدمة لدى معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة ودرجة ممارستهن لها, والكشف عما إذا كانت تختلف درجة ممارسة أساليب التقويم البديل تبعاً للمتغيرات الآتية: "التخصص, الخبرة, الدورات التدريبية" . ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الحقلي, وبناء بطاقة ملاحظة مكونة من (23) عبارة فرعية موزعة على خمسة محاور رئيسية لأساليب التقويم البديل, وطبقت الدراسة على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية, بلغ عددها (36) معلمة, في الفصلar-SAThesis