رشا صالح المحلاوي2022-05-192022-05-191522https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/9738هدف البحث إلى معرفة مدى توافر مهارات التفكير الإبداعي في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة ووجهة نظر معلماتها, ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى, وطبقت الدراسة على عينة عشوائية اختيرت من مجتمع البحث الذي يشمل جميع كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة, واختير كتاب الصف الأول متوسط بالطريقة العشوائية البسيطة, كما تم اختيار عينة البحث من المعلمات من مجتمع البحث الذي يشمل معلمات الدراسات الاجتماعية في مدارس البنات الحكومية بالمدينة المنورة, وعددهن (335) مar-SAThesis