Browsing by Author "WEJDAN SALEH ALSWIEGH"

Now showing 1 - 1 of 1

Restricted
استخدام نموذج الاستجابة للتدخل للكشف عن التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
(Saudi Digital Library) WEJDAN SALEH ALSWIEGH; د. نادية محمد التازي - د. حنان عبد الفتاح الحموز
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى استخدام معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لنموذج الاستجابة للتدخل في مدراسهم، كما هدفت إلى التعرف على الصعوبات التي تواجههم في تطبيق هذا النموذج. تكونت عينة البحث من (79) من معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من الصفوف الدراسية من الأول إلى الثالث، والملتحقين بمدارس ومراكز الدمج بالمملكة العربية السعودية. استخدم البحث استبيان للكشف عن استخدام نموذج الاستجابة للتدخل في الكشف عن التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية، والذي تكون من ثلاثة أبعاد وهي استخدام معلمي التربية الخاصة لنموذج الاستجابة للتدخل في مجال صعوبات تعلم القراءة، استخدام معلمي التربية الخاصة لنموذج الاستجابة للتدخل في مجال صعوبات تعلم الحساب، معوقات استخدام معلمي التربية الخاصة لنموذج الاستجابة للتدخل في مجال صعوبات التعلم. أظهرت نتائج البحث أن معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم يستخدمون نموذج الاستجابة للتدخل بمستوى متوسط في معظم العبارات الخاصة بكل من بعد صعوبات القراءة و صعوبات الحساب، كما أظهرت النتائج أن المعلمات لديهن مستوى متوسط من الصعوبات في تطبيقهن لنموذج الاستجابة للتدخل في مدارسهن. وقد أوصى البحث بقيام إدارات التعليم بعمل نشرات تعريفية للمعلمين وأولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لتعريفهم بنموذج الاستجابة للتدخل، وفاعليته في التعامل مع التلميذ، كما أوصى بتدريب معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على استخدام وتطبيق نموذج الاستجابة للتدخل مع تلاميذهم.
74 0