Browsing by Author "البقعاوي، لمياء بنت أحمد بن حمود"

Now showing 1 - 1 of 1

Restricted
برنامج إثرائي قائم على المقررات المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) وفاعليته في تنمية التفكير الحاسوبي لدى طالبات المرحلة الثانوية واتجاههن نحو هذه المقررات
(Qassim University, 2025) البقعاوي، لمياء بنت أحمد بن حمود; العوض، خالد بن عبدالرحمن
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج إثرائي قائم على المقررات المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs)؛ في الكشف عن فاعليته تنمية التفكير الحاسوبي لدى طالبات المرحلة الثانوية، وتنمية الاتجاه نحو هذه المقررات لدى طالبات المرحلة الثانوية، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذي التصميم شبة التجريبي للمجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، وتكونت عينة الدراسة من (٩٤) طالبة من طالبات الصف الثاني ثانوي (مسار عام) اللاتي يدرسن في المدرسة الثانوية الأولى للبنات بحائل. ولتحقيق أهداف الدراسة بنت الباحثة برنامجًا إثرائياً قائمًا على المقررات المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs)، وقامت بإعداد اختبار التفكير الحاسوبي، ومقياس الاتجاه. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.01)، بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الحاسوبي، وذلك في جميع مهارات التفكير الحاسوبي التي مثلها الاختبار وفي الاختبار ككل، وكانت جميع تلك الفروق لصالح التطبيق البعدي؛ وتدل هذه النتيجة على وجود أثر إيجابي لاستخدام البرنامج الإثرائي القائم على المقررات المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs)؛ لتنمية التفكير الحاسوبي. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.01)، بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه، وذلك عند جميع الأبعاد التي مثلها المقياس وفي المقياس ككل، وكانت جميع تلك الفروق لصالح التطبيق البعدي؛ وتدل هذه النتيجة على وجود أثر إيجابي لاستخدام البرنامج الإثرائي القائم على المقررات المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs)؛ لتنمية الاتجاه نحو هذه المقررات. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت بعض التوصيات والمقترحات البحثية الخاصة بموضوع الدراسة.
84 0