Browsing by Author "الشلمي, وفاء طويلع"

Now showing 1 - 1 of 1

Open Access
فاعلية برنامج تدريبي في تصميم أزياء النساء لتنمية المهارات الإبداعية للخريجات باستخدام التطبيقات الذكية لمواكبة سوق العمل
(جامعة القصيم, 2025) الشلمي, وفاء طويلع; زغلول, سحر علي
ملخص الرسالة هدفت الرسالة إلى بناء برنامج تدريبي في مجال تصميم أزياء النساء لتنمية المهارات الإبداعية للخريجات باستخدام التطبيقات الذكية، دراسة الأسس العلمية لبناء البرامج التدريبية، قياس نسبة اتفاق المتخصصين للبرنامج التدريبي في مجال تصميم أزياء النساء لتنمية المهارات الإبداعية للخريجات باستخدام برنامج التطبيقات الذكية Procreate على الأجهزة اللوحية iPad، قياس فاعلية البرنامج التدريبي في مجال تصميم الأزياء لتنمية المهارات الإبداعية للخريجات باستخدام برنامج التطبيقات الذكية Procreate على الأجهزة اللوحية iPad، اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من عدد (45) موزعة على المتخصصين بمجال تصميم الأزياء وعددهم (15) ويقصد بهم (الأساتذة المشاركين والأساتذة المساعدين والمتخصصين في مجال تصميم الأزياء)، المتدربات وعددهن (30) ويقصد بهن خريجات قسم تصميم الأزياء، كلية الفنون والتصاميم، جامعة القصيم، واشتملت الأدوات على البرنامج التدريبي المقترح، استبيان آراء المتخصصين تجاه البرنامج التدريبي للتعرف على صلاحيته للتطبيق، اختبار تحصيلي "قبلي/بعدي" لقياس المعارف المرتبطة بالبرنامج التدريبي، اختبار مهاري "قبلي/بعدي" لقياسات لقياس المهارات المكتسبة من البرنامج التدريبي، استبيان نسبة اتفاق المتخصصين في تصميم الأزياء النسائية المقترحة، مقياس تقدير لتقييم الأداء المهاري، استبيان للتعرف على آراء الخريجات اتجاه البرنامج التدريبي المقترح. قسمت الرسالة إلى أربعة فصول الفصل الأول: اشتمل هذا الفصل على خطة البحث: المقدمة، المصطلحات، المشكلة، التساؤلات، الفروض، الأهمية، الأهداف، الحدود، الدراسات السابقة، المنهج، العينة، الأدوات. الفصل الثاني: اشتمل هذا الفصل على الإطار النظري: المحور الأول: أسس بناء البرامج التدريبية في مجال تصميم الأزياء. المحور الثاني: تنمية المهارات الإبداعية في مجال تصميم الأزياء. المحور الثالث: التطبيقات الذكية. الفصل الثالث: اشتمل هذا الفصل على الإطار التطبيقي: الخطوات الإجرائية لبناء برنامج تدريبي في تصميم أزياء النساء لتنمية المهارات الإبداعية للخريجات باستخدام تطبيق Procreate على جهاز iPad أولاً: مرحلة الدراسة والتحليل. ثانياً: مرحلة التصميم. ثالثاً: مرحلة التطوير. رابعاً: مرحلة التنفيذ. خامساً: مرحلة التقويم. الفصل الرابع: اشتمل هذا الفصل على نتائج البحث ومناقشتها والتوصيات: أولاً: النتائج ومناقشتها: 1. نتائج الدراسة النظرية تمثلت في الإجابة على تساؤلات البحث التي حددت المشكلة وحققت الأهداف. 2. نتائج الدراسة التطبيقية: تمثلت في نتائج تحقيق فروض البحث كما يلي: - توجد فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات المتدربات في التطبيق القبلي والبعدي للبرنامج التدريبي في تصميم أزياء النساء لتنمية المهارات الإبداعية للخريجات باستخدام التطبيقات الذكية "Procreate" لصالح التطبيق البعدي، حيث أن قيمة "ت" تساوي "55.210" وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01). - توجد فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات المتدربات في التطبيق القبلي والبعدي للبرنامج التدريبي في تصميم أزياء النساء لتنمية المهارات الإبداعية للخريجات باستخدام التطبيقات الذكية "Procreate" لصالح التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، حيث أن قيمة "ت" تساوي "41.236" للمجموع الكلي للاختبار التحصيلي ، وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 لصالح الاختبار البعدي. - توجد فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات المتدربات في التطبيق القبلي والبعدي للبرنامج التدريبي في تصميم أزياء النساء لتنمية المهارات الإبداعية للخريجات باستخدام التطبيقات الذكية "Procreate" لصالح التطبيق البعدي للاختبار المهاري، حيث أن قيمة "ت" تساوي "36.241" للمجموع الكلي لمقياس تقدير الأداء المهاري ، وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 لصالح الاختبار البعدي. -البرنامج التدريبي المقترح في تصميم أزياء النساء لتنمية المهارات الإبداعية للخريجات باستخدام التطبيقات الذكية "Procreate" يساعد في تكوين آراء إيجابية نحو تنمية المهارات باستخدام تطبيق Procreate في المحاور التالية ( أهمية البرنامج التدريبي لابتكار أزياء النساء باستخدام تطبيق procreate، تحقيق التعلم وتنمية مهارات التفكير الابداعي من خلال البرنامج التدريبي لابتكار أزياء نسائية باستخدام تطبيق procreate، تنمية قدرات المتدربة على الإبداع من خلال البرنامج التدريبي لابتكار الأزياء النسائية باستخدام تطبيق Procreate.
45 0