Browsing by Author "المالكي، ماجد عبدالله سعيد"
Now showing 1 - 1 of 1
- Results Per Page
- Sort Options
Item Restricted الكفايات المهنيَّـة للمعلِّم السُّعودي وعلاقتها بتعزيز مكانته الاجتماعيَّة(Saudi Digital Library, 2021) المالكي، ماجد عبدالله سعيد; علي، محمد اسماعيلهدفت هذه الدراسة إلى تحديد الكفايات المهنية للمعلم السعودي وعلاقتها بتعزيز مكانته الاجتماعية، ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي، واستخدمت أداة الاستبيان الإلكتروني لجمع البيانات، إذ طبقت الدراسة على المشرفين التربويين في مدينة الرياض، وبلغ عدد العينة (١٣٦) مشرفًا، وكذلك على طلاب المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، وبلغ عدد العينة (٤٩٨) طالبًا، واختيرت العينة اختيارًا طبقيا، وبالعينة متعددة المراحل، لتمثل جميع المناطق الجغرافية الخمس للمدينة. وقد توصلت الدراسة في ضوء افتراضات النظريات المفسرة وهي نظرية التعلم الاجتماعي ونظرية الدور الاجتماعي، إلى مجموعة من النتائج أهمها وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الكفايات المهنية للمعلم السعودي وعلاقتها بتعزيز مكانته الاجتماعية، وكذلك وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين كفاية المعلم المهنية المعرفية وفق معيار (التمكن العلمي) المحدّد للمكانة الاجتماعية للمعلم السعودي، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين كفاية المعلم المهنية الوجدانية وفق معيار (القيم والمعتقدات المحدد للمكانة الاجتماعية للمعلم السعودي، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا أيضًا - بين كفاية المعلم المهنية الأدائية وفق معيار المهارة والتدريب المحدّد للمكانة الاجتماعية للمعلم السعودي، وكذلك وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين كفاية المعلم المهنية الإنتاجية وفق معيار (التأثير في حياة الفرد المحدّد للمكانة الاجتماعية للمعلم السعودي وأن أفراد عينة الدراسة من المشرفين موافقون بدرجة متدنية على تقدير المكانة الاجتماعية للمعلمين أبرزها تتمثل في عدم تشجيع المعلم بالقيام بنشاطات اجتماعية في المجتمع وعدم اهتمام الجهات التعليمية بالجوانب الإنسانية للمعلم والخدمات المحفزة له ، وكذلك أفراد عينة الدراسة من الطلاب موافقون بدرجة عالية على تقدير المكانة الاجتماعية للمعلمين. أبرزها يتمثل في أهمية دور المعلم وأعطاءه حقوقة المادية والوظيفية کس وسهولة . كما أن أفراد عينة الدراسة من المشرفين موافقون على المعوقات التي تحول دون تحقيق الكفاية المهنية اللازمة للمعلم السعودي والتي تعزز من . مكانته الاجتماعية، أبرزها تتمثل في عدم استقرار التوجيهات الإدارية، وعدم إشراك المعلم في اختيار برامج التنمية المهنية التي يحتاجها، ومحدودية الإمكانيات المادية المتوفرة في المدارس . كما أنَّ أفراد عينة الدراسة من الطلاب موافقون بدرجة متوسطة على المعوقات التي تحول دون تحقيق الكفاية المهنية اللازمة للمعلم السعودي والتي تعزز من مكانته الاجتماعية، أبرزها تتمثل في عدم الإلمام بالمهارات الأساسية لاستخدام المعرفة وتوظيفها ضمن التقنيات الحديثة، وضعف التَّواصل مع مجتمع المدرسة وتكرار برامج التنمية المهنية. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، أبرزها: العمل على تعزيز استقرار التوجيهات الإدارية للمعلم السعودي بمـا يضمن للمعلم باستعادة هيبته وحفظ مكانته الاجتماعية، وإشراك المعلم في اختيار برامج التنمية المهنية التي يحتاجها، وذلك لرفع مستوى أدائه التعليمي وتعزيز مكانته الاجتماعية، إتاحة الفرصة بمجال أكبر للمعلمين لإكمال دراساتهم العليا، وذلك مما يعزز الجانب المعرفي لديهم، ويعطيهم مكانةً اجتماعيَّة في المجتمع، والعمل على تعزيز العلاقة بين محتوى برامج التنمية المهنية والواقع التعليمي والاجتماعي، وتنويع برامج التنمية المهنية المقدَّمة للمعلّم السعودي، وذلك بعقد دورات تدريبية يصاحبها ورش عمل لتدريب المعلمين على المستجدات التعليمية الحديثة والمتوافقة مع متطلبات المجتمع، مع ضرورة رفع مستوى الكفايات المهنية المعرفية للمعلم وفق معيار (التمكن العلمي)، وكذلك الكفايات المهنية الإنتاجية للمعلم وفق معيار (التأثير في حياة الفرد)، بما يتوافق مع تحديث المقررات الدراسية في وزارة التعليم لمواكبة التطور والتقدم في المجتمع. كما يوصي الباحث جميع وسائل الإعلام المختلفة بتسليط الضوء على أثر المعلمين الإيجابي وإبراز دورهم وأهميتهم في المجتمع، وأهمية تواصل المعلم اجتماعيَّا، بمشاركته مع المجتمع في المناشط والمناسبات، وتواصله مع أولياء الأمور، مما يزيد من إعطاء قيمة لمكانته الاجتماعية.53 0