القلق الاجتماعي ووجهة الضبط في ضوء الجنس والتخصص والصف الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الأحساء
No Thumbnail Available
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في درجة القلق الاجتماعي ووجهة الضبط لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الأحساء في ضوء عدد من المتغيرات ( الجنس ، والتخصص ، والصف ) ، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقــة بـيـن القلـق الاجتماعي ووجهة الضبط . وقد شمل مجتمع الدراسة جميع طلبة المرحلة الثانوية العامة بصفوفها الثلاثة وقسميها العلمي والأدبي في المدارس الحكومية بمحافظة الأحساء ، وقد اختارت الباحثة عينة من طلبة المرحلة الثانوية من مدينتي الهفوف والمبرز بمحافظة الأحساء باستخدام الطريقة العشوائية البسيطة ، وتكونت عينة الدراسة من ( ٥١٢ ) طالبًا وطالبة بالصفوف الدراسية الثلاثة بالمرحلة الثانوية ، وبشعبتيها العلمية والأدبية بمحافظة الأحساء ، وقد طبقت الباحثة أدوات الدراسة والمتمثلة في مقياس القلق الاجتماعي إعداد عبد المقصود ، ومقياس وجهة الضبط التحصيل والاندماج الاجتماعي ( إعداد بداري والشناوي ، وقد قامت الباحثة بالتحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة . وللتحقق من فروض الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية : المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، ومعامل ألفا كرونباخ ، ومعامل ارتباط بيرسون ، واختبار ( ت ) ، وتحليل التباين الأحادي. . وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية ١- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في درجة القلق الاجتماعي . ٢- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طلبة التخصص العلمي وطلبة التخصص الأدبي في درجة القلق الاجتماعي ٣- عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين طلبة الصف الأول والثاني والثالث في درجة القلق الاجتماعي. ٤- عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في درجة وجهة الضبط ه عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طلبة التخصص العلمي وطلبة التخصص الأدبي في درجة وجهة الضبط . ٦- عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين طلبة الصف الأول والثاني والثالث في درجة وجهة الضبط وجود علاقة دالة إحصائيًا بين القلق الاجتماعي ووجهة الضبط لدى طلبة المرحلة الثانوية .
Description
The aims of this study were to identify the differences in the level of the social anxiety and the locus of control among secondary school students in Alhasa province in terms of a number of some variables e.g. (Gender, specialty, and grade level), as the study also aimed to identify the relationship between the social anxiety and the locus of control. Study sample consists of students of the three grades of general secondary, science and literary sections, in public schools at Alhasa. Sample was randomly selected from general secondary students from Al Mubarraz and Al Hofuf cities at Alhasa Province. The sample consists of 512 female and male secondary students, from science and literary sections, at Alhasa. The following instruments were applied: 1- Social anxiety scale prepared by Abdulmaqsod and, 2- Locus of control scale prepared by Bedari and Alshennawi, then instrument reliability and Validity was rechecked . To examine study hypothesis the following statisticall methods are used: arithmetic averages, standard deviation, Cronbach's alpha coefficient, Pearson correlation coefficient, "T" test and one-way analysis of variance (ANOVA). The following results were found: 1- There is no significant statistical differencess between male and female students of the secondary school regarding social anxiety scale. 2- There is no significant statistical differencess between the science specialty students and the literary specialty students regarding social anxiety scale. 3- There is no significant statistical differencess between the students in the first, second and third grades regarding social anxiety scale. 4- There is no significant statistical differencess between male and female students in the secondary school regarding locus of control scale. 5- There is no significant statistical differencess between the students of science specialty and the students of literary specialty regarding locus of control scale. 6- There is no significant statistical differencess between students of the first, second and third grades of secondary school regarding locus of control scale. 7- There is statistically significant relationship between social anxiety and locus of control among students of secondary school.