فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات المرحلة الثانوية

Simple item page
dc.contributor.authorمنيرة محمد الرشيدي
dc.date2015
dc.date.accessioned2022-05-19T12:01:26Z
dc.date.available2022-05-19T12:01:26Z
dc.degree.departmentكلية التربية
dc.degree.grantorTaibah University
dc.description.abstractهدف البحث الى التعرف على فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدي طالبات الصف الثاني الثانوي واعتمدت الباحثة في بحثها على المنهج شبه التجريبي , وجرى البحث على عينة بلغت (58) طالبة, تم تقسيمهن الى مجموعتين: ضابطة (29) وتجريبية (29) طالبة, واعدت الباحثة قائمة لتحديد مهارات الفهم القرائي المناسبة لطالبات الصف الثاني الثانوي, واختبارا لمهارات الفهم القرائي , ودليل المعلمة , وباستخدام اختبار تحليل التباين متعدد المتغيرات التابعة للفروق بين المجموعتين مستقلتين ,
dc.identifier.other1446
dc.identifier.urihttps://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/9943
dc.language.isoar_SA
dc.publisherSaudi Digital Library
dc.thesis.levelMaster
dc.thesis.sourceTaibah University
dc.titleفاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات المرحلة الثانوية
dc.typeThesis
Files
Collections