فاعلية التعليم الإلكتروني في تحسين مهارة التواصل الشفهي لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية
| dc.contributor.advisor | Alfifi, Abdullah Yahya Jaber | |
| dc.contributor.author | Baharith, Sarah Adnan | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-25T11:43:19Z | |
| dc.date.available | 2023-12-25T11:43:19Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | The study aimed to identify the effectiveness of e-learning in improving the oral communication skills of learners of Arabic as a second language at the advanced level. It used the semi-experimental method. The study tools contain interview, where pre-test and post-test questions are asked to the respondents via the computer, and the computer in turn records the sample's answer. The study tools also contain an electronic educational platform under the name (Hawerny), which is a multi faceted educational tool, as it contains a section that provides direct educational dialogue meetings, concerned with developing the skill of oral communication among learners, especially at the vocal, synthetic, and pragmatic levels. This platform contains another section that provides indirect educational content, which includes video clips, lessons and talks taken from the basic curricula that students receive at Umm Al-Qura Institute. Furthermore, the platform also contains electronic voice chat only, like the (WhatsApp) application, but does not support writing. The result was positive in favor of the post-test for learning through the website. | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية التعلم الإلكتروني في تحسين مهارة التواصل الشفهي لدى متعلمات العربية لغة ثانية في المستوى المتقدم، واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقد قامت هذه الدراسة على مقياس المقابلة، حيث يتم طرح أسئلة اختبار قبلي وأسئلة اختبار بعدي على المبحوثات عن طريق الحاسب الآلي، ويقوم الحاسب بدوره بتسجيل إجابة العينة، كما قامت الدراسة على بناء منصة تعليمية إلكترونية تحت اسم (حاورني)، وهي أداة تعليمية متعددة الجوانب، حيث تحتوي على قسم يقدم لقاءات حوارية تعليمية مباشرة، تُعنى بتطوير مهارة التواصل الشفهي لدى المتعلمات لا سيما في المستوى الصوتي والتركيبي، والبراغماتي، وآخر يقدم محتوى تعليمي تفاعلي غير مباشر، وهو يشمل مقاطع مرئية ودروسًا ومحادثات مأخوذة من المناهج الدراسية الأساسية التي تتلقاها الطالبات في معهد أم القرى، كما تحتوي المنصة على الدردشة الإلكترونية الصوتية فقط، بما يشبه تطبيق واتساب) ولكن لا تدعم الكتابة. وقد كانت النتيجة إيجابية لصالح الاختبار البعدي الذي لحق التعلم من خلال الموقع الإلكتروني. | |
| dc.format.extent | 194 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/70417 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.subject | التعليم الإلكتروني | |
| dc.subject | منصة إلكترونية تعليمية | |
| dc.subject | التواصل الشفهي | |
| dc.subject | البرغماتية-التداولية | |
| dc.subject | الصوتية | |
| dc.subject | التركيبية-النحوية | |
| dc.title | فاعلية التعليم الإلكتروني في تحسين مهارة التواصل الشفهي لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية | |
| dc.title.alternative | The Effectiveness of E-Learning in Improving the Oral Communication Skill of Arabic language Learners as a Second Language. | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.department | Arabic Language Teaching Institute | |
| sdl.degree.discipline | Applied Linguistics | |
| sdl.degree.grantor | Imam Muhammad bin Saud Islamic University | |
| sdl.degree.name | Doctor of Philosophy |