استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالمواطنة الرقمية والوعي الصحي لدى طالبات جامعة أم القرى
| dc.contributor.advisor | Almajnoon, Salwa Abdulmohsen | |
| dc.contributor.author | Azzouz, Honaidah Hasan | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-02T08:51:40Z | |
| dc.date.available | 2023-10-02T08:51:40Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | The study aimed to identify the levels of artificial intelligence applications use, digital citizenship and health awareness, and to find out the relationship between the use of artificial intelligence applications and digital Citizenship, and the relationship between the use of artificial intelligence applications and health awareness, and to identify the differences between the sample members in the averages scores of using artificial intelligence applications, digital citizenship and health awareness attributed to academic specialization and academic year and the interaction between them among Umm Al-Qura University students. The descriptive (associative, causal comparative) method was used, and the study sample consisted of (801) female students of Umm Al-Qura University at the bachelor's level. Scales of the use of artificial intelligence applications, digital citizenship, and health awareness were used, Theses scales were prepared by the researcher, The results showed that the overall level of using applications of artificial intelligence, digital citizenship, and health awareness was high among Umm Al-Qura University students, and there is a direct correlation between the use of artificial intelligence applications and digital citizenship applications in all dimensions. Except there were some concerns about the use of artificial intelligence applications and the overall degree of health awareness scale and its dimensions, the relationship was reverse correlation, There were also statistically significant differences in the use of artificial intelligence applications attributed to students’ study specialty only, as the differences between students of humanitarian and educational specialization and the scientific and engineering specialization were in favor of students of humanitarian and educational specialization, and differences between students of religious, administrative, scientific, and engineering specializations with the medical and health specialization, were both in favor of medical specialization, There were no statistically significant differences in digital citizenship attributed to specializations and the academic year, and the interaction between them, Statistically significant differences were found in health awareness attributed to study field between students of health and medical specializations and students of humanitarian, religious, and administrative specializations, the difference was in favor of health and medical specializations, Finally, there was statistically significant differences in health awareness attributed to the academic year between third-year students and fourth-year students in favor of fourth-year students, both of which were in favor of medical and health specialty students. | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الى التعرف على مستويات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمواطنة الرقمية والوعي الصحي، ومعرفة العلاقة بين استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمواطنة الرقمية، والعلاقة بين استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي والوعي الصحي، والكشف عن الفروق بين أفراد العينة في متوسطات درجات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمواطنة الرقمية والوعي الصحي تعزى لمتغير (التخصص، السنة الدراسية) والتفاعل بينهما لدى طالبات جامعة أم القرى، وتم استخدم المنهج الوصفي (الارتباطي، السببي المقارن)، وتكونت عينة الدراسة من (۸۰۱) طالبة من طالبات جامعة أم القرى في مرحلة البكالوريوس، تم تطبيق مقياس استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومقياس المواطنة الرقمية، ومقياس الوعي الصحي من إعداد الباحثة، وقد أظهرت النتائج أن المستوى الكلي لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمواطنة الرقمية والوعي الصحي كان مرتفعا لدى طالبات جامعة أم القرى، ووجود علاقة ارتباطية طردية بين استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي بأبعاده، والمواطنة الرقمية بأبعاده، ما عدا بعد المخاوف من استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي والدرجة الكلية للمواطنة الرقمية وأبعادها فقد كانت العلاقة ارتباطية عكسية، ووجود علاقة ارتباطية طردية بين استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي بأبعاده، الوعي الصحي بأبعاده، ما عدا بعد المخاوف من استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي مع الدرجة الكلية لمقياس الوعي الصحي وأبعاده فقد كانت العلاقة ارتباطية عكسية، كما وجدت فروق دالة إحصائياً في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي تعزى للتخصص فقط، حيث كانت الفروق بين طالبات التخصص الإنساني والتربوي والتخصص العلمي والهندسي لصالح طالبات التخصص الإنساني والتربوي، وفروق بين طالبات كل من التخصص الشرعي والإداري والتخصص العلمي والهندسي مع التخصص الطبي والصحي وكانت كلاهما لصالح التخصص الطبي والصحي، واتضح أيضا أنه لا توجد فروق دالة احصائياً في المواطنة الرقمية تعزى للتخصص والسنة الدراسية والتفاعل بينهما، بينما وجدت فروق دالة احصائياً في الوعي الصحي تعزى للتخصص بين طالبات التخصص الطبي والصحي وكل من طالبات التخصص الإنساني والتربوي والتخصص الشرعي | والإداري، كلاهما كانت لصالح طالبات التخصص الطبي والصحي، وأخيرا وجود فروق دالة احصائيا في الوعي الصحي تعزى للسنة الدراسية بين طالبات السنة الثالثة وطالبات السنة الرابعة لصالح طالبات السنة الرابعة. | |
| dc.format.extent | 193 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/69305 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.subject | Artificial intelligence applications | |
| dc.subject | digital citizenship | |
| dc.subject | health awareness | |
| dc.subject | الوعي الصحي | |
| dc.subject | المواطنة الرقمية | |
| dc.subject | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | |
| dc.title | استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالمواطنة الرقمية والوعي الصحي لدى طالبات جامعة أم القرى | |
| dc.title.alternative | The use of artificial intelligence applications and its relationship to digital citizenship and health awareness among um Al-Qura University students | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.department | Education | |
| sdl.degree.discipline | Psychology | |
| sdl.degree.grantor | Umm Al-Qura University | |
| sdl.degree.name | Doctor of Philosophy |