فاعلية وحدة قائمة على التعلم الذاتي المتقن باستخدام المو ديولات التعليمية في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
| dc.contributor.advisor | العطيات، عالية بنت محمد كريم | |
| dc.contributor.author | الشمري، الهنوف بنت محمد | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-11T14:27:49Z | |
| dc.date.available | 2024-01-11T14:27:49Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.degree.department | المناهج و طرق تدريس | |
| dc.degree.grantor | University of Tabuk | |
| dc.description | Abstract This study aimed at disclosing the Efficiency of a unit based on the mastery self-leaning using the educational modules in increasing the educational attainment of second year intermediate students in science. An achievement test (prepared by the research) and its suitability for the second year intermediate students was applied. The study also has adopted a semi-experimental curriculum based on (pre and post) design for two equal groups. The survey sample contained of (66) students in two groups control and experimental group. However, the students (33) in the control group studied the unit in the traditional way while in the experimental group the students (33) studied it by using the educational modules. The study's results indicate that there are statically significant differences at level (0.05) between the average scores of the experimental and the control group in the post-applying to the content unit test in science "material study" in favor of the experimental group at bloom's six levels of learning " remember - understanding - application - analysis - synthesis - evaluation"The main recommendations "be guided by the study's outcomes to apply the diligent self- learning using the educational modules in the intermediate school in order to raise the standard of the achievement and developing the diligent self-learning skills. | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى: التعرف على فاعلية وحدة قائمة على التعلم الذاتي المتقن باستخدام الموديولات التعليمية في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. ولأجل تحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، القائم على التصميم (القبلي/ البعدي) لمجموعتين متكافئتين؛ حيث تم تطبيق الاختبار التحصيلي (إعداد الباحثة وملاءمته لطالبات الصف الثاني المتوسط. وتكونت عينة الدراسة من (٦٦) طالبة توزعن على مجموعتين؛ المجموعة الأولى الضابطة، وعددهن (۳۳) طالبة درسن الوحدة بالطريقة التقليدية والمجموعة الثانية التجريبية، وعددهن (۳۳) طالبة، درسن باستخدام الموديولات التعليمية. وقد أسفرت الدراسة عن : توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠٥) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار محتوى وحدة دراسية في مادة العلوم "دراسة المادة" لصالح المجموعة التجريبية، وذلك عند مستويات بلوم الستة المعرفية التذكر - الفهم التطبيق التحليل – التركيب- التقويم". وقد توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات؛ أهمها: الاسترشاد بنتائج الدراسة لتطبيق التعلم الذاتي المتقن باستخدام الموديولات التعليمية في المرحلة المتوسطة؛ من أجل رفع مستوى التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التعلم الذاتي المتقن. | |
| dc.format.extent | 160 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/71168 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.subject | التعلم الذاتي المتقن | |
| dc.subject | الموديولات التعليمية | |
| dc.subject | التحصيل الدراسي | |
| dc.title | فاعلية وحدة قائمة على التعلم الذاتي المتقن باستخدام المو ديولات التعليمية في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.discipline | المجالات النظرية | |
| sdl.degree.name | Master's Degree |