فاعلية استخدام كتاب إلكتروني تفاعلي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
No Thumbnail Available
Date
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام كتاب إلكتروني تفاعلي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام كتاب إلكتروني تفاعلي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي للتصميم شبه التجريبي، ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث أداة البحث والمتمثلة في اختبار مهارات التفكير الرياضي (الاستقراء - الاستنباط التعبير بالرموز - التخمين - التعليل)، وطور تصميم تعليمي للكتاب الالكتروني التفاعلي للفصل الثالث العمليات على الكسور العشرية من كتاب الرياضيات المقرر في الفصل الدراسي الأول للصف السادس الابتدائي، وتم اختيار مجموعة عشوائية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي قوامها (٤٤) تلميذاً، وتم تقسيمهم - إلى مجموعتين الأولى ضابطة وتدرس بالطريقة الاعتيادية والثانية تجريبية وتدرس باستخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي، قوام كل مجموعة (۲۲) تلميذاً، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (۰.۰۱) بین متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تستخدم الكتاب الإلكتروني (التفاعلي) ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي تستخدم التعليم التقليدي) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الرياضي (الاستقراء - الاستنباط التعبير بالرموز - التخمين - (التعليل والتفكير الرياضي ككل حيث بلغت قيمة ت على التوالي (١٣.٢٥٦، ۱۰.۸۹٥، ۳۸۱.٥، ٥٧٥.۷، ۷.۲۲۸ ، ۱۹.۲٥٤) لصالح المجموعة التجريبية وقد أوصت الدراسة بالتوسع في استخدام التعلم باستخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي لتدريس الرياضيات لجميع المراحل التعليمية بوجه عام ومرحلة التعليم الابتدائي بشكل خاص، وتشجيع المعلمين على استخدام التعلم الكتاب الالكتروني التفاعلي وتبيه في تعليم المواد الدراسية المختلفة
Description
The current study aimed to reveal the effectiveness of using an interactive e book in developing the skills of mathematical thinking among the sixth grade primary students. The study used the experimental method for semi experimental design. To achieve the study objectives, the researcher prepared the study tool, which is the test of mathematical thinking skills (Induction - Elicitation - expression symbols - guessing - reasoning). The researcher also designed the interactive electronic book for the third chapter (operations on decimal fractions) from the mathematics book in the first semester of the sixth grade. A random sample of (44) sixth grade students was selected. Sample divided into two groups the first control taught in the usual way and the second experimental taught using interactive e-book, the strength of each group (22) students. The were a statistically significant difference at (0.01) between the average scores of experimental group students (using the interactive e-book) and the average scores of the control group students (using traditional education) in the post application test of the skills of mathematical thinking at the level of (Induction - Elicitation - expression symbols - guessing - reasoning) and in the test of mathematical thinking skills as a whole where the t value was (13.256, 10.89, 5.381, 7.575, 7.228, 19.254) respectively for the experimental group. The study recommended expanding the use of interactive e-book to teach mathematics for all levels of education in general and primary education in particular, encouraging teachers to use interactive e- book in teaching different subjects.