فاعلية استخدام مدخل الأحداث الجارية في تدريس التاريخ في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات الصف الثاني الثانوي في منطقة الجوف
| dc.contributor.author | ليلى سلطان العنزي | |
| dc.date | 2017 | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-18T03:40:41Z | |
| dc.date.available | 2022-05-18T03:40:41Z | |
| dc.degree.department | التربية | |
| dc.degree.grantor | Jouf University | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية استخدام مدخل الأحداث الجارية في تدريس التاريخ في تنمية كل من بعض مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في منطقة الجوف، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (52) طالبة، تم توزيعهن على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، واشتملت المجموعة الضابطة على (27) طالبة واشتملت المجموعة التجريبية على (25) طالبة، وتم إعداد اختبار التفكير الناقد ومقياس الاتجاه نحو المقرر، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إح | |
| dc.identifier.other | 101 | |
| dc.identifier.uri | https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/428 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.thesis.level | Master | |
| dc.thesis.source | Jouf University | |
| dc.title | فاعلية استخدام مدخل الأحداث الجارية في تدريس التاريخ في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات الصف الثاني الثانوي في منطقة الجوف | |
| dc.type | Thesis |