إستراتيجيات إدارة المعرفة وعلاقتها بالمناخ التنظيمي في المدارس الثانوية التابعة لمكتب التعليم شرق الدمام
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات إدارة المعرفة السائدة في المدارس الثانوية في شرق مدينة
الدمام، وتحديد واقع المناخ التنظيمي السائد ما، إلى جانب الكشف عن وجود علاقة إحصائية عند مستوى
الدلالة (ه.ر.ک ) بین استراتيجيات إدارة المعرفة والمناخ التنظيمي السائد في المدارس الثانوية في شرق مدينة
الدمام، إضافة إلى التعرف على معوقات تطبيق استراتيجيات إدارة المعرفة من قبل الإدارة المدرسية. و لتحقيق
أهداف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي بأسلوبه (الارتباطي)، و جرى الاعتماد على الاستبانة كأداة لجميع
البيانات ، و اشتملت عينة الدراسة على (۳۵۹) معلمة بالمدارس الحكومية بمدينة الدمام ، بما يمثل (۸۹٫۷%)
من إجمالي المجتمع المبحوث ، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS).
وقد خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أبرزها:
1- أن استراتيجيات إدارة المعرفة السائدة في المدارس الثانوية في شرق مدينة الدمام جاءت في مجملها بدرجة
استجابة متوسطة)، متوسط حسای (۳۱۹)، و مثلت (تنازليا) فيما يلي: (استراتيجية تطبيق المعرفة ، تلاها
استراتيجية تنظيم وتخزين المعرفة ، تلاها استراتيجية توليد المعرفة ، تاها استراتيجية التشارك في المعرفة ) ، و ذلت متوسطات حسابية ( ۳۲،۳۲۷ ، ۳۱۳، ۳۰۰۱) على التوالي، وبدرجة استجابة (متوسلة) لكافة الاستراتيجيات.