فاعلية نموذج التفكير الاستقرائي في تنمية المفاىيم العقدية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
استهدف البحث تنمية المفاهيم العقدية لطلاب المرحلة المتوسطة باستخدام نموذج التفكير الاستقرائی؟
ولتحقيق الهدف السابق أعد الباحث قائمة بالمفاهيم العقدية اللازمة لطلاب المرحلة المتوسطة، وتم
عرضها على الخبراء والمحكمين لإقرارها، وتم بناء اختبار لقياسها، وتكون الاختبار من تسع وثلاثين
مفردة اختيارية وضعت لقياس ثلاثة عشر مفهوما عقديا، وتم التحقق من صدقه وثباته، كما أعد الباحث
دليلا للمعلم لإعادة صياغة الموضوعات العقدية في ضوء الخطوات الإجرائية لنموذج التفكير الاستقرائي،
وكشفت نتائج الدراسة عن تدني مستوى طلاب الصف الأول المتوسط في المفاهيم العقدية بشكل عام،
وكذلك ضعفهم في المفاهيم الفرعية المكونة للاختبار، كما أظهرت نتائج البحث عن فاعلية نموذج التفكير
الاستقرائي في تنمية المفاهيم العقدية ككل، وكذلك فاعليته في تنمية المفاهيم الفرعية، وذلك نظرا لاحتواء
نموذج التفكير الاستقرائي على العديد من الإستراتيجيات الفرعية وهي: إستراتيجية تكوين المفاهيم،
وإستراتيجية تفسير البيانات، وإستراتيجية تطبيق المبادئ والتعميمات وكل إستراتيجية من هذه
الإستراتيجيات تعمل على استثارة المفهوم العقدي لدى الطلاب، فضلا عن ترسيخ هذه المفاهيم في البنية
المعرفية لدى الطلاب، وأوصى في البحث بضرورة تدريب معلمي التربية الإسلامية على الخطوات
الإجرائية لنموذج التفكير الاستقرائي، مع تضمين مناهج التوحيد السمات المميزة للمفاهيم العقدية كل على
حدة