تحليل محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض مهارات الحياة

Abstract

جاءت الدراسة الحالية في تحليل محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض مهارات الحياة. أ- أسئلة الدراسة: جاءت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية: السؤال الرئيس: ما مدى توافر مهارات الحياة في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية؟ ويتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: س1: ما مهارات الحياة اللازم توافرها في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية؟ س2: ما مدى توافر المهارات اللغوية في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية؟ س3: ما مدى توافر مهارات حل المشكلات في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية؟ س4: ما مدى توافر مهارات تقنية المعلومات في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية؟ س5: ما مدى توافر المهارات الصحية في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية؟ ب- أهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى: 1- تحديد أهم مهارات الحياة اللازم توافرها في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. 2- التعرف على مدى توافر المهارات اللغوية في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. 3- التعرف على مدى توافر مهارات حل المشكلات في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. 4- التعرف على مدى توافر مهارات تقنية المعلومات في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. 5- التعرف على مدى توافر المهارات الصحية في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. ج- أهمية الدراسة: من الممكن أن تسهم الدراسة الحالية فيما يلي: أولًا- الأهمية النظرية: 1- تقديم معلومات حول مدى توافر مهارات الحياة اللازمة في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. 2- تقديم قائمة بمهارات الحياة اللازم توافرها في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. ثانيًا- الأهمية التطبيقية: 1- تزويد المتخصصين في مجال المناهج وطرق التدريس، ومخططي المناهج بمتطلبات مهارات الحياة المهمة للمرحلة المتوسطة؛ مما قد يستفاد منها لإثراء محتوى مناهج لغتي الخالدة. 2- تفيد معلمي اللغة العربية خاصة، ومعلمي المواد الدراسية الأخرى في متابعة مدى اكتساب المتعلمين لمهارات الحياة وممارستهم لها. 3- تفيد نتائج الدراسة الحالية الباحثين في التوسع بها، وإجراء دراسات مماثلة. 4- تفيد طلاب المرحلة المتوسطة في تنمية مهارات الحياة اللازمة لهم. د- إجراءات الدراسة: 1- منهج الدراسة: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المتمثل في أسلوب تحليل المحتوى؛ لمناسبته في تحقيق أهدافها والإجابة عن تساؤلاتها. 2- مجتمع الدراسة: تمثل مجتمع الدراسة في محتوى كتاب لغتي الخالدة (كتاب الطالب والنشاط) للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية للفصلين الدراسيين الأول والثاني للعام الدراسي (1438/1439هـ). 3- أدوات الدراسة: تمثلت أداة الدراسة ببطاقة تحليل المحتوى التي صممت في ضوء قائمة مهارات الحياة التي بُنيت عليها. هـ- نتائج الدراسة: خلصت الدراسة الحالية إلى نتائج عدَّة، منها ما يأتي: 1- قائمة بمهارات الحياة ومؤشراتها اللازم توافرها في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية، تمثلت في أربع مهارات رئيسة، هي: المهارات اللغوية، ومهارات حل المشكلات، ومهارات تقنية المعلومات، والمهارات الصحية، مشتملة على (36) مؤشرًا. 2- توافر المهارات اللغوية ومؤشراتها في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بنسبة (73.3%). 3- توافر مهارات حل المشكلات ومؤشراتها في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بنسبة (14%). 4- توافر مهارات تقنية المعلومات ومؤشراتها في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بنسبة (9.9%). 5- توافر المهارات الصحية ومؤشراتها في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بنسبة (2.7%). و- توصيات الدراسة: في ضوء نتائج الدراسة الحالية، يوصي الباحث بما يأتي: - الاستفادة من قائمة مهارات الحياة في الدراسة الحالية، عند تخطيط أو تأليف كتب اللغة العربية. - تضمين محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية لمهارات الحياة ومؤشراتها، بما يضمن توزيعها توزيعًا ملائمًا يحقق التتابع والتكامل. - تعميق الاهتمام بمهارات حل المشكلات ومهارات تقنية المعلومات، والمهارات الصحية، التي اتضح أنها توافرت في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بدرجة منخفضة جدًّا. - تضمين الكتب الدراسية ومناهجها لأنشطة تنمي مهارات الحياة لدى المتعلمين.