أثر إستراتيجية K-W-L في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية

Simple item page
dc.contributor.authorسوزان غلام إمام
dc.date2014
dc.date.accessioned2022-05-19T12:19:02Z
dc.date.available2022-05-19T12:19:02Z
dc.degree.departmentكلية التربية
dc.degree.grantorTaibah University
dc.description.abstractهدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر إستراتيجية K.W.L في تنمية مهارات التفكير الناقد في مهارات (معرفة الافتراضات والاستنتاج والاستنباط) والتحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية عند مستويات بلوم المعرفية (التذكر- الفهم- التطبيق- التحليل- التركيب- التقويم) لدى طالبات الصف الثاني الثانوي المتوسط بالمدينة المنورة, في الفصل الأول للعام الدراسي (1435-1434, 2013-2014) , وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة), وتكونت عينة الدراسة من (6
dc.identifier.other1447
dc.identifier.urihttps://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/10317
dc.language.isoar_SA
dc.publisherSaudi Digital Library
dc.thesis.levelMaster
dc.thesis.sourceTaibah University
dc.titleأثر إستراتيجية K-W-L في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية
dc.typeThesis
Files
Collections