أثر استخدام ملف الإنجاز في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم في مقرر الفقه لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام ملف الإنجاز في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الفقه، ولتحقيق هذا الهدف، فقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين (التجريبية، والضابطة)، وقد تكونت عينة الدراسة من (68) تلميذ موزعين بالتساوي على فصلين من فصول الصف السادس الابتدائي في مدرسة الملك خالد الابتدائية بمحافظة شرورة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1439/1440، وقد تم تحديد الطلاب في الفصل (أ) بشكل عشوائي وعددهم (34) تلميذا كمجموعة ضابطة وقد تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، في حين تم تعيين التلاميذ في الفصل (ب) وعددهم (34) تلميذا وبشكل عشوائي كمجموعة تجريبية وتم تدرسيهم باستخدام ملف الإنجاز. وتكونت أدوات الدراسة الرئيسة من الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية للتعلم، وقد تم استخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ في كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي والتطبيق البعدي لمقياس الدافعية للتعلم لصالح التلاميذ في المجموعة التجريبية، وقد أظهرت النتائج كذلك تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة في المستويات المعرفية (التذكر، الفهم، التطبيق)، وقد أظهرت أيضا أن حجم التأثير لاستخدام ملف الإنجاز على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية كان أكبر بالمقارنة مع أقرانهم في المجموعة الضابطة. وهذ يعني أن استخدام ملف الإنجاز كان له أثرا كبيرا في تحسين مستوى التحصيل الدراسي فيما يتصل بالمستويات الثلاثة ( التذكر، الفهم، التطبيق )، وقد أظهرت النتائج أيضا وجود أثر ذا دلالة لاستخدام ملف الإنجاز في تدريس مادة الفقه لتلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة فيما يتصل بالدافعية للتعلم، كما أظهرت أن حجم تأثير ملف الإنجاز في الدافعية للتعلم كان أكبر لدى تلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة بتلاميذ المجموعة الضابطة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام ملف الإنجاز في تدريس مادة الفقه لما له من دور فعال في تنمية التحصيل الدراسي ورفع مستوى الدافعية للتعلم لدى التلاميذ، واقترح الباحث إجراء دراسات حول استخدام ملف الإنجاز في مواد التربية الإسلامية المختلفة وفاعليته في تنمية مهارات التفكير والمهارات الحياتية المختلفة.