التجول العقلي وعلاقته بجودة الحياة الأكاديمية لدى طالبات جامعة جازان
No Thumbnail Available
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة جازان
Abstract
الملخص
هدف البحث إلى التعرف على مستوى كلاً من التجول العقلي وجودة الحياة الأكاديمية، والكشف عن العلاقة بين التجول العقلي وجودة الحياة الأكاديمية لدى طالبات جامعة جازان، وكذلك التنبؤ بجودة الحياة الأكاديمية من خلال التجول العقلي، حيث تكونت عينة البحث من (344) طالبة من طالبات جامعة جازان، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف البحث، والإجابة عن أسئلته، تم استخدام المنهج الوصفي، وقامت الباحثة باستخدام مقياس التجول العقلي من إعداد (الفيل، 2019)، ومقياس جودة الحياة الأكاديمية من إعداد (عابدين والشرقاوي، 2016). وكشفت نتائج البحث عن: أن هناك مستوى متوسط من التجول العقلي لدى أفراد العينة ببعديه (التجول العقلي المرتبط بالموضوع - التجول العقلي غير المرتبط بالموضوع)، وأن هناك مستوى مرتفع من جودة الحياة الأكاديمية لدى أفراد العينة بأبعادها (الرضا الاكاديمي - المساندة الأكاديمية - كفاءة الذات الأكاديمية)، كما توصلت إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين التجول العقلي وجودة الحياة الأكاديمية لدى طالبات جامعة جازان، كما توصلت إلى أنه لا يمكن التنبؤ بجودة الحياة الأكاديمية من خلال التجول العقلي لدى طالبات جامعة جازان.
Description
Abstract
The current research aimed to identify level of mind wandering and the quality of academic life among female students at Jazan University, as well as to explore the relationship between mind wandering and academic quality of life, to predict academic quality of life based on mind wandering in this group. The sample consisted of 344 female students from Jazan University, selected randomly Simple. To achieve the study's objectives, a descriptive. The researcher utilized the Mind Wandering Scale Prepared by (Al-Fail,2019) and the Academic Quality of Life Scale Prepared by (Abdeen and Al-Sharqawi ,2016).The findings revealed a moderate level of mind wandering among the sample, across its two dimensions (topic-related mind wandering and topic-unrelated mind wandering). Additionally, a high level of academic quality of life was observed among the participants, across its dimensions (academic satisfaction, academic support, and academic self-efficacy). However, The findings revealed no significant correlation between mind wandering and academic quality of life among Jazan University female students. Furthermore, it was determined that academic quality of life could not be predicted based on mind wandering Female Students Jazan University.
Keywords
التجول العقلي, جودة الحياة الأكاديمية