مدى تفعيل المعلمين لكتب النشاط المصاحبة لمقررات العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين
No Thumbnail Available
Date
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تفعيل المعلمين لكتب النشاط المصاحبة لمقررات العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس والمشرفين التربويين بمنطقة الحدود الشمالية، والبالغ عددهم (۱۱۹). وتكونت عينة الدراسة من (٤٥) مديراً وجميع مشرفي مقررات العلوم الشرعية والبالغ عددهم (۹) مشرفين، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (١٤٣٧-١٤٣٨هـ). وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: ضعف توظيف وتفعيل معلم العلوم الشرعية لكتب النشاط المصاحبة لمقررات العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية. أهمية كتب النشاط المصاحبة لمقررات العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية في زيادة التحصيل الدراسي ومساهمتها في تنمية روح التعاون والعمل الجماعي بين الطلاب. وجود معوقات تواجه توظيف كتاب النشاط المصاحب لمقررات العلوم الشرعية وبدرجة متوسطة. عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات مديري المدارس والمشرفين التربويين بمنطقة الحدود الشمالية، الأمر الذي يدل على مستوى عال من الاتساق في أراء عينة الدراسة. وبناء على النتائج السابقة، أوصت الدراسة ببعض التوصيات، أهمها: دمج كتب النشاط المصاحبة لكتب العلوم الشرعية بحيث تكون كتاباً واحداً. عقد دورات تدريبة لمعلمي العلوم الشرعية لتنمية مهاراتهم التوظيفية لكتب النشاط. وضع آلية واضحة وملزمة لمعلمي العلوم الشرعية بتنفيذ أنشطة كتب النشاط. الاستمرار في تقويم كتب النشاط المصاحبة لمقررات العلوم الشرعية.
Description
The aim of this study is to identify the extent of activating teachers for activity books associated with Islamic sciences courses in the primary stage from the perspectives of principals and educational supervisors. To achieve this aim, the researcher used the descriptive method. The community of the study is composed of all school principals and educational supervisors in the northern border area (119). The study sample consisted of (56) principal and all educational supervisors (9), and this was during the second semester of the year (1541-1541 A.H.). The study reached many results, the most important results were: - The weakness of activating teachers for activity books associated with Islamic sciences courses in the primary stage. - The importance of activity books associated with Islamic sciences courses in the primary stage in increasing the academic achievement and its role in developing the spirit of cooperation and teamwork among students. - The results of the showed poor utilization of the activity books associated with in Islamic sciences courses in the primary stage. - The results also showed obstacles facing the employment of the activity books associated with Islamic sciences courses in the primary stage to a medium extent. - There were no statistically significant differences between the responses of principals and educational supervisors, which indicate a high level of consistency in the views of the sample of the study. Based on the above results, the study recommend some important recommendations, such as: - Combination of the activity books to the Islamic sciences books to be as one book. - Holding training courses for Islamic sciences teachers to develop their skills in activating activity books - Establishing a clear and binding mechanism for Islamic sciences teachers to carry out the activities of activity books. - Continuing to evaluate the activity books associated with the Islamic sciences courses.