فاعلية برنامج قائم على استراتيجية إتقان التعلم في تنمية مهارات الكتابة الإملائية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية إتقان التعلم في تنمية مهارات الكتابة الإملائية ممثلة في - مهارات الهمزة المتوسطة - لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي.
ولتحقيق ذلك, استخدمت الباحثة المنهجين: الوصفي, وشبه التجريبي, حيث تم إعداد قائمة المهارات الإملائية المناسبة لتلميذات الصف الخامس الابتدائي, وكذلك إعداد اختبار يقيس بعض المستويات المعرفية للتلميذات: (التذاكر, الفهم, التطبيق, التحليل) لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي,