علاقة إستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم و الدافعية و دعم الوالدين بالتحصيل الدراسي لطالبات الصف الثالث الثانوي بالمدينة المنورة

dc.contributor.author	عفاف سالم المحمدي
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2022-05-19T12:03:23Z
dc.date.available	2022-05-19T12:03:23Z
dc.degree.department	كلية التربية
dc.degree.grantor	Taibah University
dc.description.abstract	The purpose of this research is to investigate the relationship among self regulated learning strategies, motivation components, parent' support and students achievement for high school girls in scientific and art major in public and privet schools in city of Madinah Munawwarah. The researcher used three questionnaires: self regulated learning, learning motivation, and parent support. The sample of 802 students was selected randomly from 13 public and privet schools in both scientific and art ma
dc.identifier.other	923
dc.identifier.uri	https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/9996
dc.language.iso	ar_SA
dc.publisher	Saudi Digital Library
dc.thesis.level	Doctoral
dc.thesis.source	Taibah University
dc.title	علاقة إستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم و الدافعية و دعم الوالدين بالتحصيل الدراسي لطالبات الصف الثالث الثانوي بالمدينة المنورة
dc.type	Thesis

Collections