واقع ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية في تعزيز الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدينة نجران
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية في تعزيز الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدينة نجران، وتعرف مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية تعزى إلى متغيرات النوع (معلمين معلمات) - الخبرة في التدريس. وتكونت عينة الدراسة من كل مجتمع الدراسة كاملا البالغ عدده (82) معلما ومعلمة. وتكونت أداة الدراسة من استبانة لمعلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة وأظهرت النتائج حصول جميع محاور الاستبانة على مستوى ممارسة متوسط. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير النوع (معلمين- معلمات)، لصالح المعلمات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية) تبعاً لمتغير الخبرة الوظيفية، لصالح الخبرة (10 سنوات فأكثر). وتوصلت الدراسة لمجموعة من التوصيات والمقترحات، من أهمها: عقد حلقات تدريبية لمعلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية أثناء الخدمة لتعلم كيفية إكساب الطلبة قيم الانتماء الوطني، والاهتمام بتعميق وعي الطلبة بواجباتهم، ومسئولياتهم ذات الطابع الاجتماعي، لتنمية قيم الولاء والانتماء والود، والجماعية، والالتزام والتواد، والتماسك الاجتماعي، إضافة إلى الاهتمام بغرس قيم الشعور بالولاء، والالتزام، والانتماء بإيجاد إحساس مشترك بالتضامن، والانتماء والارتقاء بمدارك الطلبة كمواطنين، وإكسابهم المفاهيم السياسية، والاقتصادية، والثقافية محليًا وعالميًا.