مستويات الخيال وعلاقتها بفاعلية الذات الإبداعية لدى الطالبات الموهوبات وغير الموهوبات في المرحلة الثانوية
No Thumbnail Available
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن تمايز بروفايلات أداء الطالبات الموهوبات وغير الموهوبات على مستويات الخيال وفاعلية الذات الإبداعية، والتعرف على درجات التباين في مستويات الخيال وفاعلية الذات الابداعية لدى عينة البحث. كما هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين مستويات الخيال وفاعلية الذات الإبداعية، والعلاقة بين فئة الطالبات (موهوبات- غير موهوبات) واستجابات الطالبات على مستويات الخيال وفاعلية الذات الإبداعية. تكونت عينة البحث من (209) طالبة من الطالبات الموهوبات وغير الموهوبات في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياس القدرة التخيلية من ترجمة الباحثة، ومقياس فاعلية الذات الإبداعية. أظهرت النتائج وجود تمايز بين التجمعات العنقودية الثلاثة التي تم التوصل إليها لدى طالبات عينة البحث الأساسية على أساس درجاتهم على مقياس الخيال وفاعلية الذات الإبداعية. وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة البحث (موهوبات- غير موهوبات) في أبعاد الخيال (الشروع في الخيال، تصور الخيال، تحويل الخيال)، وكانت جميع الفروق لصالح الطالبات الموهوبات، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة البحث في أبعاد فاعلية الذات الإبداعية (فاعلية الذات في التفكير الإبداعي، فاعلية الذات في الأداء الإبداعي)، وجميع الفروق لصالح الطالبات الموهوبات، وقد بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مستويات الخيال والدرجة الكلية، وأبعاد فاعلية الذات الإبداعية والدرجة الكلية، وكشفت النتائج عن وجود ارتباط ضعيف بين فئة الطالبات (موهوبات- غير موهوبات) واستجابات الطالبات على مستويات الخيال والدرجة الكلية. كما يوجد ارتباط ضعيف بين فئة الطالبات (موهوبات- غير موهوبات) واستجابات الطالبات على أبعاد فاعلية الذات الإبداعية والدرجة الكلية بالرغم من وجود دلالة إحصائية. وقد خلص البحث إلى مجموعة من التوصيات منها: إيجاد بيئة معززة للخيال وداعمة للابتكار والإبداع، وبناء مقاييس تخدم الطلبة الموهوبين، مع ضرورة دمج الخيال ومهارات فاعلية الذات الإبداعية ضمن المقررات الدراسية.