سلوك التنمر لدى طلاب مدارس الدمج نحو أقرانهم ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على سلوك التنمر لدى الطلاب العاديين بمدارس الدمج نحو أقرانهم المعاقين ذهنياً، وتكونت عينة البحث من (84) طالب وطالبة مقسمين ما بين (50) طالب، و(34) طالبة من الطلاب العاديين الملتحقين بمدارس دمج ذوي الإعاقة الذهنية (بنين – بنات) في المملكة العربية السعودية بالمنطقة الشرقية بمحافظة الخبر، وتراوحت أعمارهم ما بين (10 – 14) سنة، للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وتم استخدم في مقياس سلوك التنمر لدى طلاب مدارس الدمج نحو أقرانهم ذوي الإعاقة الذهنية. وقد توصل البحث إلى وجود سلوك تنمر لدى الطلاب العاديين في مدارس الدمج في المملكة العربية السعودية نحو أقرانهم المعاقين ذهنياً بالمدرسة وقد أشارت النتائج أن البعد اللفظي أعلى من البعد الجسدي، كما توصلت الى أن سلوك التنمر لدى الذكور أعلى من الإناث في كلا المرحلتين الدراسيتين، كما أظهرت نتائج البحث أن سلوك التنمر أعلى في المرحلة المتوسطة من المرحلة الابتدائية.