العَوَامِلُ المُؤثِّرَةُ عَلَى قبُولِ طَلَبَةِ جَامِعَةِ جَازَان للذَّكَاءِ الاصْطِنَاعِي التَّوْلِيدِي لِتَطْوِيرِ البَحْثِ العِلْمِي فِي ضَوءِ النَّظَرِيَّةِ المُوَحَّدَةِ لِقبُولِ واسْتِخْدَامِ التُّكنُولُوجيَا
| dc.contributor.advisor | آل مفرح, أحمد بن مفرح | |
| dc.contributor.author | الحربي, شروق بنت مصلح بن عمر | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-24T16:30:42Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Abstract The present research aimed to identify the degree of acceptance among Jazan University students regarding the use of generative artificial intelligence (AI) for enhancing scientific research in light of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). The study employed a descriptive research methodology, utilizing a questionnaire as the primary instrument. The questionnaire consisted of five dimensions: Performance Expectancy, Effort Expectancy, Social Influence, Facilitating Conditions, and Behavioral Intention. It was administered to a sample of 526 students from Jazan University. The study concluded that the influencing factors on Jazan University students’ behavioral intention to use generative AI for enhancing scientific research—according to the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology—were perceived very highly from their perspective. Moreover, there was a significant positive impact of Performance Expectancy, Effort Expectancy, Social Influence, and Facilitating Conditions at a significance level of (α ≤ 0.05) on the students’ behavioral intention to use generative AI for research development. Additionally, the study found no statistically significant differences between the respondents’ perceptions of the influencing factors (Performance Expectancy, Effort Expectancy, Facilitating Conditions, and Behavioral Intention) at a significance level of (α = 0.05) regarding the use of generative AI for scientific research development, based on the variables gender and faculty. However, there were statistically significant differences in the factor Social Influence at (α = 0.05) concerning the use of generative AI for research enhancement, depending on the variables gender and faculty. The study recommended the integration of AI applications into education and their increased utilization by both teachers and students, with an expectation of high performance in their usage. Applications such as AngetGPT were highlighted, alongside the adoption of modern, user-friendly AI technologies that enhance the educational process, such as ChatGPT. Keywords: Generative Artificial Intelligence – Scientific Research – Unified Theory of Acceptance and Use of Technology – Jazan University Students. | |
| dc.description.abstract | الملخص هدف البحث الحالي إلى التعرُّف على درجة قبول طلبة جامعة جازان لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي؛ لتطوير البحث العلمي في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا. واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتمثَّلت الأداة في استبانة مُكوَّنة من خمسة أبعادٍ، هي: الأداء المتوقع، الجهد المتوقع، التأثير الاجتماعي، التسهيلات المتاحة، النية السلوكية، وطُبِّقت الاستبانة على عينة مكونة من (526) من طلبة جامعة جازان. وتوصَّل البحث إلى أن العوامل المؤثرة لدى طلبة جامعة جازان في النية السلوكية لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لتطوير البحث العلمي في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا موافقة بدرجة كبيرة جِدًّا من وجهة نظرهم. ووجود تأثيرًا إيجابيًّا حول (الأداء المتوقع، والجهد المتوقع، والتأثير الاجتماعي، والتسهيلات المتاحة) عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في النية السلوكية لاستخدام طلبة جامعة جازان للذكاء الاصطناعي التوليدي لتطوير البحث العلمي في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة للعوامل المؤثرة (الأداء المتوقع، الجهد المتوقع، التسهيلات المتاحة، النية السلوكية) عند مستوى (α=0.05) تجاه استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لتطوير البحث العلمي في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا، تبعًا لمتغير (النوع، الكلية)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة للعوامل المؤثرة (التأثير الاجتماعي) عند مستوى (α=0.05) تجاه استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لتطوير البحث العلمي في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا، تبعًا لمتغير (النوع، الكلية)، وأوصى البحث بتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتعزيز توظيفها من قبل المعلم وطلبته وأن يكون من المتوقع أداؤهم عاليًا فيها كتطبيق AngetGPT، وتوظيف تقنيات حديثة للذكاء الاصطناعي بسيطة وتُحسِّن من العملية التعليمية كتطبيق ChatGPT. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي التوليدي- البحث العلمي – النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا – طلبة جامعة جازان. | |
| dc.format.extent | 89 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/75975 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | جامعة جازان | |
| dc.subject | الذكاء الاصطناعي التوليدي | |
| dc.subject | البحث العلمي | |
| dc.title | العَوَامِلُ المُؤثِّرَةُ عَلَى قبُولِ طَلَبَةِ جَامِعَةِ جَازَان للذَّكَاءِ الاصْطِنَاعِي التَّوْلِيدِي لِتَطْوِيرِ البَحْثِ العِلْمِي فِي ضَوءِ النَّظَرِيَّةِ المُوَحَّدَةِ لِقبُولِ واسْتِخْدَامِ التُّكنُولُوجيَا | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.department | قسم العلوم التربوية | |
| sdl.degree.discipline | تَخَصُّص تقنيات التعليم | |
| sdl.degree.grantor | جامعة جازان | |
| sdl.degree.name | ماجستير |