الاتجاه نحو المخاطرة وعلاقته بالثقة بالنفس لدى طلبة جامعة جازان
No Thumbnail Available
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة جازان
Abstract
هدف البحث إلى التعرف على مستوى الاتجاه نحو المخاطرة والثقة بالنفس، والتحقق من العالقة بينهما، والكشف عن الفروق التي تعزى للجنس ونوع الكلية، إضافة إلى التحقق من إمكانية التنبؤ باًلتجاه نحو المخاطرة من خلال الثقة بالنفس لدى طلبة جامعة جازان. وتم استخدام المنهج ا وطالبة بجامعة جازان، تم اختيارهم بالطريقة ا الوصفي، حيث تكونت عينة البحث من ) 253( طالب العشوائية الطبقية خلال العام الدراسي 1446هـ، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام مقياس اًلتجاه نحو المخاطرة )إعداد الباحثة(، ومقياس الثقة بالنفس )إعداد: السنباني والطارق، 2020(، وتمت ِنة واحدة، ومعامل ًّا عن طريق برنامج )SPSS )باستخدام اختبار )ت ( لعي معالجة البيانات إحصائي ارتباط بيرسون، اختبار كلمنجروف- سميرانوف، واختبار شابيرو- ويلك، واختبار مان وتيني، وتحليل الانحدار البسيط. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود مستوى منخفض من اًلتجاه نحو المخاطرة )الأبعاد والدرجة الكلية(، ومستوى مرتفع من الثقة بالنفس لدي طلبة جامعة جازان. كما وجود عالقة سالبة بين الثقة بالنفس وكالا أوضحت النتائج من المخاطرة نحو الذات والدرجة الكلية بين الثقة بالنفس وكالا من المخاطرة نحو لالتجاه نحو المخاطرة، وعدم وجود عالقة دالة إحصائيات وجود فروق دالة إحصائيات الآخرين والمخاطرة نحو الجامعة. كما أسفرت النتائج في اًلتجاه نحو المخاطرة )المخاطرة نحو الذات، المخاطرة نحو الآخرين، الدرجة الكلية( تعزى للجنس لصالح الذكور، في حين ًل توجد فروق دالة إحصائيا و عدم ا في المخاطرة نحو الجامعة تعزى للجنس، وجود فروق دالة إحصائيا . ا في اًلتجاه نحو المخاطرة )الأبعاد والدرجة الكلية( تعزى لنوع الكلية توصل البحث وعدم وجود فروق دالة إحصائيات في الثقة بالنفس تعزى للجنس ونوع الكلية. وأخيرا إلى إمكانية التنبؤ باًلتجاه نحو المخاطرة من خلال درجة الثقة بالنفس لدى طلبة جامعة جازان.
Description
The goal of the current research is to reveal the reality of teachers of students with autism spectrum disorder in the Jazan region using appropriate digital gamification applications to improve social interaction skills.To achieve the research objectives, the researcher used the descriptive survey method.The study tool was a questionnaire consisting of three axes (prepared by the researcher), and the research sample consisted of (58) male and female teachers of children with autism spectrum disorder in the Jazan region The results showed that the degree of knowledge and use by teachers of students with autism spectrum disorder in the Jazan region of digital gamification applications to improve social interaction skills among students in that category was moderate, while the degree of obstacles to their use of these applications was large.The results also showed that the variables of gender, experience, and specialization had no effect on The reality of teachers of students with autism disorder in the Jazan region using these applications, in contrast to the qualification, had an impact. Based on these findings, a set of recommendations and proposals were developed.
Keywords
الاتجاه نحو المخاطرة, طلبة الجامعة, الثقة بالنفس