Determinants of Giftedness within the Family as Indicators of Creative Thinking and Creative Personality among Gifted Students in the Kingdom of Saudi Arabia

Abstract

The aim of the research is to identify the significance of the differences in the creative product, the creative process, trends and values towards creativity and the creative personality among gifted students due to family factors and extracurricular activities, and to determine the predictive ability of family factors and extracurricular activities in the creative product, the creative process, trends and values towards creativity and the creative personality. The descriptive approach was used, and the research sample consisted of (190) gifted secondary school students in the Kingdom of Saudi Arabia, who were selected using the available sample method from several different schools and regions, namely the Medina region, the Qassim region, the Riyadh region, and the Eastern region. The sample distribution according to the family size variable was (41.6%) of small size, (39.5%) medium size, and (18.9%) large size, and the distribution of the study sample according to the birth order variable was the highest percentage in the middle order with (56.8%) ), then in last place with a rate of (24.7%). The distribution of the sample according to the variable of the father’s educational level was concentrated at the university level at a rate of (63.2%), and according to the variable of the mother’s educational level it was concentrated at the university level at a rate of (70.0%). The majority of the sample resided with their parents (87.4%). The research used the Divergent Thinking Scale, the Creative Activities and Achievements Scale, and the How to Describe Yourself Scale. The results showed that the family size variable was able to predict the level of creative product among students. The birth order variable was able to statistically significantly predict the level of creative product, the level of fluency, the level of flexibility, and the level of creative personality. The variable of the father's educational level was able to predict statistically significantly the level of the creative process, and the variable of the mother's educational level was able to predict statistically significantly the level of the creative personality. It was also shown that extracurricular activities during study and summer extracurricular activities were able to predict statistically significantly the level of creative product, and that the variable of extracurricular activities during study was able to predict statistically significantly the level of creative personality among gifted students, and that the variable summer extracurricular activities was able to predict the level of fluency and the level of flexibility. . Based on the results, the research recommended increasing interest in building training programs in the areas of creative thinking and creative personality for gifted students in Saudi schools, and increasing interest in school extracurricular activities and summer extracurricular activities provided to gifted students.

هدف البحث التعرف على دلالة الفروق في المنتج الإبداعي والعملية الابداعية والاتجاهات والقيم نحو الإبداع والشخصية المبدعة لدى الطلبة الموهوبين تعزى للعوامل الأسرية والانشطة اللامنهجية، وتحديد القدرة التنبؤية للعوامل الأسرية والانشطة اللامنهجية في المنتج الإبداعي والعملية الابداعية والاتجاهات والقيم نحو الإبداع والشخصية المبدعة. تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (190) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية الموهوبين في المملكة العربية السعودية، تم اختيارهم بطريقة العينة المتاحة من عدة مدارس ومناطق مختلفة وهي منطقة المدينة المنورة ومنطقة القصيم ومنطقة الرياض والمنطقة الشرقية. كان توزيع العينة حسب متغير حجم الأسرة بنسبة (41.6%) من الحجم الصغير، والحجم المتوسط بنسبة (39.5%)، والحجم الكبير بنسبة (18.9%)، وأن توزيع عينة الدراسة حسب متغير ترتيب الولادة كانت أعلى نسبة في الترتيب الوسط بنسبة (%56.8)، ثم في الترتيب الأخير بنسبة (24.7%). وأن توزيع العينة حسب متغير المستوى التعليمي للأب تركزت في المستوى الجامعي بنسبة (63.2%)، وحسب متغير المستوى التعليمي للأم تركزت في المستوى الجامعي بنسبة (70.0%). وكان غالبية العينة يقيمون مع الوالدين بنسبة (87.4%). استخدم البحث مقياس التفكير التباعدي، ومقياس الأنشطة والإنجازات الإبداعية، ومقياس كيف تصف نفسك. تبين من النتائج أن متغير حجم الأسرة استطاع التنبؤ بمستوى المنتج الإبداعي لدى الطلبة. وأن متغير ترتيب الولادة استطاع التنبؤ بشكل دال إحصائياً بمستوى المنتج الإبداعي، ومستوى الطلاقة، ومستوى المرونة، ومستوى الشخصية المبدعة. وأن متغير المستوى التعليمي للأب استطاع التنبؤ بشكل دال إحصائياً بمستوى العملية الابداعية، وأن متغير المستوى التعليمي للأم استطاع التنبؤ بشكل دال إحصائياً بمستوى الشخصية المبدعة. كما تبين أن الانشطة اللامنهجية أثناء الدراسة والانشطة اللامنهجية الصيفية استطاعت التنبؤ بشكل دال إحصائياً بمستوى المنتج الإبداعي، وأن متغير الانشطة اللامنهجية أثناء الدراسة استطاع التنبؤ بشكل دال إحصائياً بمستوى الشخصية المبدعة لدى الطلبة الموهوبين، كما أن متغير الانشطة اللامنهجية الصيفية استطاع التنبؤ بمستوى الطلاقة، ومستوى المرونة. بناء على النتائج أوصى البحث بزيادة الاهتمام ببناء البرامج التدريبية في مجالات التفكير الابداعي والشخصية المبدعة للطبة الموهوبين في المدراس السعودية، وزيادة الاهتمام بالأنشطة اللامنهجية المدرسية والانشطة اللامنهجية الصيفية المقدمة للطلبة الموهوبين.