الذكاء الوجداني وعلاقته بالسعادة والتفاؤل لدى عينة من معلمي ومعلمات التربية الخاصة بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية
| dc.contributor.advisor | Tawfik, Tawfik Abdel Moniem | |
| dc.contributor.author | Almulhem, Mazen Ahmed Salman | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-19T14:27:02Z | |
| dc.date.available | 2022-05-19T14:27:02Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.degree.department | Arts | |
| dc.degree.grantor | University of Bahrain | |
| dc.description | The present study aimed to exploring the relationship between emotional intelligence, happiness, optimism. and to identify the differences in emotional intelligence, happiness, optimism, among a sample of teachers (male) and (female) of special education in the Eastern Province in Kingdom of Saudi Arabia.The sample was consist of (209) teachers (male) and (female) at (116 teacher(male) - 92 teacher(female)) during the first semester of the academic year 2013/2014, the study used Osman and Rizk (2011) measure of emotional intelligence, and Abdul khaliq and Others (2003) Oxford list of happiness, and Abdul Khaliq (1996) the Arab List for optimism. The results showed there is a positive statistically significant at (0.01) level between the emotional intelligence with its sub dimensions (emotions control, sympathy, social communication) and happiness, except two dimensions (emotion organization, emotional knowledge ) . The results showed there is a positive statistically significant at (0.01) level between the emotional intelligence with its sub dimensions (emotions control, social communication) and optimism, also the results revealed the existence of a positive significant statistically at (0.05) level to dimension (sympathy) and optimism, and no statistically significant between two dimensions of emotional intelligence (emotion organization, emotional knowledge ) and optimism. There are statistically significant differences at (0.01) level between teachers(male) and (female) of special education in the dimensions of emotional intelligence (emotion organization, emotional knowledge, sympathy, emotion control, social communication) are generally in favor of the teachers (male). . There are statistically significant differences at (0.05) level between teachers(male) and (female) of special education in happiness for of teachers (male). There are no statistically significant differences between the teachers (male) and (female) of special education in optimism. | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية للكشف عن طبيعة العلاقة بين الذكاء الوجداني وكل من السعادة والتفاؤل، والتعرف على الفروق في الذكاء الوجداني والسعادة والتفاؤل لدى عينة من معلمي ومعلمات التربية الخاصة بالمنطقة الشرقية والكشف عن القدرة على التنبؤ بمتغيري السعادة والتفاؤل من خلال مكونات الذكاء الوجداني، وقد تكونت عينة الدراسة من (۲۰۹) معلماً ومعلمه في المنطقة الشرقية بواقع (١١٦ معلم - ٩٢ معلمة خلال الفصل الأول للعام الدراسي ،١٤٣٦/١٤٣٥هـ، واستخدم الباحث مقياس الذكاء الانفعالي إعداد عثمان ورزق (۲۰۰۱)، وقائمة أكسفورد للسعادة إعداد عبد الخالق وآخرون (۲۰۰۳)، القائمة العربية للتفاؤل إعداد عبد الخالق (١٩٩٦). وقد توصلت الدراسة إلى نتائج يمكن تلخيصها كالتالي: وجود علاقة ارتباطية موجبة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰٫۰۱) بين أبعاد الذكاء الوجداني (إدارة الانفعالات التعاطف التواصل الاجتماعي والسعادة، ما عدا بعدي (تنظيم الانفعالات، المعرفة الانفعالية). وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰,۰۱) بين أبعاد الذكاء الوجداني إدارة الانفعالات التواصل الاجتماعي والتفاؤل، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطيه طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰.۰۵) لبعد (التعاطف مع التفاؤل، و كشفت عن عدم وجود علاقة ارتباطیه بين بعدي الذكاء الوجداني تنظيم الانفعالات المعرفة الانفعالية والتفاؤل. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ۰.۰۱ بين المعلمين ومعلمات التربية الخاصة في أبعاد الذكاء الوجداني تنظيم الانفعالات المعرفة الانفعالية التعاطف، إدارة الانفعالات التواصل الاجتماعي بصورة عامة لصالح المعلمين. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين المعلمين ومعلمات التربية الخاصة في السعادة لصالح المعلمين. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين معلمات التربية الخاصة في التفاؤل. | |
| dc.format.extent | 132 | |
| dc.identifier.other | 22732 | |
| dc.identifier.uri | https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/12324 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.title | الذكاء الوجداني وعلاقته بالسعادة والتفاؤل لدى عينة من معلمي ومعلمات التربية الخاصة بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية | |
| dc.title.alternative | Emotional intelligence and its relationship to happiness and optimism among a sample of special education teachers (male-female) in the Eastern Province in kingdom of Saudi Arabia | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.discipline | Psychology | |
| sdl.thesis.level | Master's degree | |
| sdl.thesis.source | SACM - Bahrain |