فاعلية استراتيجية التذكر المتسلسل في تحسين كل من التصور البصري المكاني وذاكرتي القراءة المباشرة والمرجأة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الأبتدائية
| dc.contributor.author | نجلاء بنت يوسف العمري | |
| dc.date | 2010 | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-18T13:46:19Z | |
| dc.date.available | 2022-05-18T13:46:19Z | |
| dc.degree.department | كلية التربية | |
| dc.degree.grantor | Princess Nourah Bint Abdul Rahman University | |
| dc.description.abstract | تعد صعوبات التعلم من الموضوعات التي شغلت اهتمام الباحثين والعلماء في مجال علم النفس وامتد البحث في هذا الموضوع الى الجذور العلمية المؤثرة في صعوبات التعلم | |
| dc.identifier.other | 691 | |
| dc.identifier.uri | https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/4889 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.thesis.level | Doctoral | |
| dc.thesis.source | Princess Nourah Bint Abdul Rahman University | |
| dc.title | فاعلية استراتيجية التذكر المتسلسل في تحسين كل من التصور البصري المكاني وذاكرتي القراءة المباشرة والمرجأة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الأبتدائية | |
| dc.type | Thesis |