تقويم مقرر الحديث بالمرحلة الثانوية في ضوء قيم الحوار والتسامح
No Thumbnail Available
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدف البحث إلى بناء قائمة بقيم الحوار والتسامح والتي يلزم توافرها في مقرر الحديث اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية، ومن ثم الكشف عن مدى توافرها في مقررات الحديث للمرحلة الثانوية نظام مقررات، وتقديم تصور مقترح لتطوير المقرر في ضوء نتائج الدراسة. ومن أجل تحقيق أهداف البحث قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي الذي يعتمد على تحليل المحتوى، وتكونت عينة البحث من كتابي (حديث 1) و (حديث2) المقررين على طلاب المرحلة الثانوية نظام مقررات، ولجمع البيانات اللازمة قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث والمكونة من: قائمة بقيم الحوار والتسامح اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية، وبطاقة لتحليل المحتوى، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتحليل الكتابين في ضوئها، وبعد الانتهاء من جمع البيانات وتحليلها إحصائياً تم التوصل إلى عدد من النتائج، ومن أهم النتائج التي تم التوصل اليها: بناء قائمة بقيم الحوار والتسامح اللازم توافرها في مقررات العلوم الشرعية للمرحلة الثانوية، حيث بلغ عددها (25) قيمة فرعية موزعة على فئتين رئيستين وهما (قيم الحوار، وقيم التسامح) وتفرع منهما (13) قيمة للحوار، و(12) قيمة للتسامح، كما بينت نتائج البحث أن هناك تفاوت وعدم توازن في نسبة تضمين الكتب لقيم الحوار والتسامح، حيث توفرت قيمة الرفق واللين بالتحاور مع الآخر في الترتيب الأول في مقرر الحديث للمرحلة الثانوية بنسبة توافر 18.93%، وتليها قيمتي بيان وجهة النظر بالحجة والبرهان و قيمة الأمانة في طرح الأفكار ونقلها في الترتيب الثاني من حيث نسبة التوافر في مقرر الحديث للمرحلة الثانوية بنسبة توافر بلغت 15.23%، وخلا المقررين تماماً من قيمتي (تقبل النقد البناء) وقيمة (تجنب التعميم عند إصدار الحكم)، وتوفرت قيم الحوار والتسامح الضمنية في مقرر (حديث1) بنسب أعلى من القيم الصريحة، وعلى النقيض من ذلك توفرت قيم الحوار والتسامح الصريحة بنسب أعلى من القيم الضمنية، وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات و المقترحات، ومن أهمها رفع مستوى الحوار بين المعلم والطالب، وبين الطلاب مع بعضهم من خلال الأنشطة، وربط القيم بواقع الطلاب، وتدريب معلمي العلوم الشرعية على أساليب الحوار وخاصة التي أتبعها الرسول ﷺ، ومنهجه ﷺ في التسامح، وكيفية تفعيل ذلك في مقررات العلوم الشرعية، كما قدم البحث تصوراً مقترحاً لتطوير المقررات في ضوء قيم الحوار والتسامح.