Qassim University
Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/20.500.14154/67997
Browse
1851 results
Search Results
Item Open Access المعاملة بنقيض المقصود(Saudi Digital Library, 2025) القويعي, سفانه عبدالله; النصار, ليلى علييتناول البحث موضوع: "المعاملة بنقيض المقصود" بالدراسة الحديثية الموضوعية وجمع الاحاديث المتعلقة بها من الكتب التسعة. وقد اعتنت الدراسة الحديثية بجمع الأحاديث المتعلقة بالموضوع وتصنيفها وترتيبها، ودراستها والحكم عليها، أما الدراسة الموضوعية فاشتملت على بيان معنى "المعاملة بنقيض المقصود" في الحديث ودلالته عليها. وقد استقامت خطة البحث في مقدمة، وتمهيد، وثلاثة فصول، وخاتمة، وفهارس. أما المقدمة فتضمنت مصطلحات البحث، ومشكلته، وأهميته، وأهدافه، وحدوده، والدراسات السابقة للموضوع، ومنهج البحث، وإجراءاته، وخطته، ومصادره. واحتوى التمهيد على أربعة مباحث: الأول: تعريف " المعاملة بنقيض المقصود "، لغة واصطلاحًا، والثاني: المعاملة بنقيض المقصود في القرآن والسنة، والثالث: فوائد العلم بـ "المعاملة بنقيض المقصود"، والرابع: أنواع المقاصد بين الحل والحرمة. أما الفصل الأول فهو بعنوان: المعاملة بنقيض المقصود في مسائل من العقيدة، وفيه مبحثين: الأول: المعاملة بنقيض المقصود في إخلاص النية، والثاني: في التوكل على غير الله. المبحث الأول: فيه أربعة مطالب، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في طلب العلم لغير الله تعالى، والثاني: لمن همه الدنيا، والثالث: لمن طلب رضا الناس، والرابع: في الرياء. المبحث الثاني: فيه مطلبين، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في الرقى والتمائم، والثاني: في الطيرة. أما الفصل الثاني فهو بعنوان: المعاملة بنقيض المقصود في الأحكام، وفيه ستة مباحث: الأول: المعاملة بنقيض المقصود في العبادات، والثاني: في المعاملات، والثالث: في أحوال الأسرة، والرابع: في الجنايات، والخامس: في الإمارة، والسادس: في الأطعمة والأشربة واللباس والزينة. المبحث الأول: فيه أربعة مطالب، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في الصلاة والمساجد والزكاة، والثاني: في الإحرام والأضاحي، والثالث: في الجهاد، والرابع: في الصدقات والمسألة. المبحث الثاني: فيه ثلاثة مطالب، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في البيوع، والثاني: في المظالم والغصب والنهبة، والثالث: في آداء الديون. المبحث الثالث: فيه مطلبين، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في النكاح والطلاق، والثاني: في الوصايا والميراث. المبحث الرابع: فيه مطلبين، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في الإضرار بالنفس، والثاني: في الإضرار بالغير. المبحث الخامس: فيه مطلبين، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في الحكم والحاكم، والثاني: في المحكوم. المبحث السادس: فيه مطلبين، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في الأطعمة والأشربة، والثاني: في اللباس والزينة. أما الفصل الثالث فهو بعنوان: المعاملة بنقيض المقصود في الأخلاق والآداب، وفيه مبحثين: الأول: المعاملة بنقيض المقصود في الأخلاق، والثاني: في الآداب. المبحث الأول: فيه مطلبين، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في الإعجاب بالنفس، والثاني: في التجسس والتتبع. المبحث الثاني: فيه مطلبين، الأول: المعاملة بنقيض المقصود في آداب المطعم والمشرب، والثاني: في آداب اللسان وآفاته. ثم ختم البحث بالخاتمة التي تضمنت أه م النتائج والتوصيات، تليها الفهارس.2 0Item Restricted المزاوجة بين الأساليب التنفيذية لتصميم ملابس مستدامة للأطفال مستلهمة من أعمال الفنان فاسيلي كاندينسكي في ضوء نظرية الهدم وإعادة البناء(Saudi Digital Library, 2025) العنزي، سماح; محمد، الفتيهدف هذا البحث إلى دراسة مفهوم نظرية الهدم وإعادة البناء كأحد أنواع الاستدامة في مجال الملابس، دراسة خصائص الفكر التجريدي للفنان فاسيلي كاندينسكي Wassily Kandinsky بما يناسب ملابس الأطفال، تصميم ملابس مستدامة للأطفال في المرحلة العمرية من (9:6) سنوات مستلهمة من أعمال الفنان فاسيلي كاندينسكي في ضوء نظرية الهدم وإعادة البناء بالمزاوجة بين الأساليب التنفيذية المختلفة، بالإضافة إلى قياس درجة قبول المتخصصين للتصميمات المقترحة، قياس درجة قبول أمهات الأطفال للتصميمات المقترحة، وأيضاً قياس درجة قبول الأطفال للتصميمات المقترحة، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي مع الدراسة التطبيقية، وتكونت عينة البحث من عدد (15) مفردة من المتخصصين ويقصد بهم أعضاء هيئة التدريس في مجال تصميم الأزياء، وعدد (31) مفردة من أمهات الأطفال في مرحلة الطفولة الوسطى، وعدد (31) مفردة من الأطفال في مرحلة الطفولة الوسطى، للتعرف على درجة قبولهن للتصميمات المقترحة، واشتملت الأدوات على استبانة لقياس درجة قبول المتخصصين للتصميمات المقترحة، واستبانة لقياس درجة قبول أمهات الأطفال للتصميمات المقترحة، واستبانة لقياس درجة قبول الأطفال للتصميمات المقترحة، وقد قسمت الرسالة إلى أربع فصول كما يلي: الفصل الأول: خطة الرسالة: تناول الفصل مقدمة البحث، مصطلحات البحث، مشكلة البحث، أهمية البحث، أهداف البحث، حدود البحث، الدراسات السابقة، عينة البحث، منهج البحث وإجراءاته. الفصل الثاني: الإطار النظري ويشمل على: المحور الأول: نظرية الهدم وإعادة البناء. • أولًا: مفهوم نظرية الهدم وإعادة البناء. • ثانيًا: نشأة نظرية الهدم وإعادة البناء. • ثالثًا: خصائص نظرية الهدم وإعادة البناء. • رابعًا: تأثير نظرية الهدم والبناء على الفنون المختلفة. • خامسًا: سمات الفنون المتأثرة بنظرية الهدم وإعادة البناء. • سادسًا: آثر نظرية الهدم وإعادة البناء على تصميم الأزياء. المحور الثاني: الفكر التجريدي للفنان فاسيلي كاندينسكي. • أولاً: المدرسة التجريدية. • ثانياً: الفنان فاسیلی کاندينسکی Wassily Kandinsky. • ثالثاً: تحليل مختارات للوحات الفنان فاسیلی كاندينسكي. المحور الثالث: متطلبات ملابس الأطفال في مرحلة الطفولة الوسطى (9:6) سنوات. • أولاً: مرحلة الطفولة الوسطى. • ثانياً: احتياجات الطفل في مرحلة الطفولة الوسطى. • ثالثاً: المتطلبات الواجب مراعاتها في ملابس أطفال مرحلة الطفولة الوسطى (6-9) سنوات. • رابعاً: الجانب الوظيفي لتصميم ملابس الأطفال. • خامساً: الجانب الجمالي لتصميم ملابس الأطفال. • سادساً: أساليب الزخرفة في ملابس الأطفال. الفصل الثالث: الإطار التطبيقي للبحث ويشمل على: • المحور الأول: تصميم ملابس مستدامة للأطفال في المرحلة العمرية من (9:6) سنوات مستلهمة من أعمال الفنان فاسيلي كاندينسكي في ضوء نظرية الهدم وإعادة البناء بالمزاوجة بين الأساليب التنفيذية المختلفة. • المحور الثاني: بناء أدوات الرسالة والتحقق من صدقها وثباتها. الفصل الرابع: نتائج البحث، تحليلها، تفسيرها، توصيات البحث: تضمن هذا الفصل الإجابة على تساؤلات البحث، حيث أن التخلص من الملابس المستعملة مشكلة بيئية واقتصادية وتتمثل هذه المشكلة في إهدار ملابس تحمل قدر كبير من القيم الجمالية والوظيفية التي يمكن الاستفادة منها وتوفير التكلفة المرتفعة لشراء ملابس جديدة مما دعا الباحثة لمحاولة ايجاد حلول مبتكرة للاستفادة من هذه الملابس عن طريق تطبيق نظرية الهدم وإعادة البناء لتصميم ملابس تحقق الاستدامة للحفاظ على البيئة أولاً وتوفير التكلفة الاقتصادية ثانياً دون الإخلال بالمنظر الجمالي والمتميز لهذه القطع، مما أوجب مراعاة المتطلبات العمرية لتصميم ملابس الأطفال في مرحلة الطفولة الوسطى (6-9) سنوات والتي تمثلت في متطلبات: "جمالية، ووظيفية"، التعرف على التقانات المستخدمة في تصميمات الملابس المستدامة للأطفال المستلهمة من أعمال الفنان فاسيلي كاندينسكي في ضوء نظرية الهدم وإعادة البناء بالمزاوجة بين الأساليب التنفيذية المختلفة، فتشتمل متطلبات تصميم المستخدم النهائي على: أولاً: استلهام وتطبيق نظرية الهدم وإعادة البناء كمنهج تصميمي بنائي للاستفادة القصوى من خامات وأجزاء الملابس المستعملة في إنتاج قطع ملابس أطفال جديدة. ثانياً: دمج التجريد الفني كمصدر للإثراء الزخرفي اختيار لوحات الفنان فاسيلي كاندينسكي والتي تناسب الأطفال في تلك المرحلة العمرية وكذلك تناسب خطوط التصميمات البنائية. ثالثاً: المزاوجة بين الأساليب التنفيذية الحديثة: لزيادة القيمة الجمالية والحصول على منتج نهائي متميز وعصري، تم تنفيذ التصميمات الزخرفية بالدمج بين أساليب الطباعة الرقمية والتطريز الآلي والكولاج، وتجميع وحياكة أجزاء الباترون للتصميمات البنائية مع الإنهاء والتشطيب، وكانت أفضلية التصميمات من وجهة نظر عينات البحث (المتخصصين في مجال تصميم الأزياء وأمهات الأطفال والأطفال) كالتالي: - حصلت التصميمات (السادس، العاشر، الخامس) على أعلى النتائج من وجهة نظر المتخصصين في مجموع الاستبانة ككل، حيث كان أعلى معامل جودة للتصميم السادس (98.52)، وأقل معامل جودة للتصميم الثالث (77.46). - حصلت التصميمات (الخامس، السادس، العاشر) على أعلى النتائج من وجهة نظر أمهات الأطفال في مجموع الاستبانة ككل، حيث كان أعلى معامل جودة للتصميم الخامس (۹7,60)، وأقل معامل جودة للتصميم الثالث (78.25). - حصلت التصميمات (الخامس، الثامن، الثاني) على أعلى النتائج من وجهة نظر الأطفال في مجموع الاستبانة ككل، حيث كان أعلى معامل جودة للتصميم الخامس (۹7,63)، وأقل معامل جودة للتصميم الرابع (78.28). وجاءت أهم التوصيات كالتالي: • إجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تربط بين فن تصميم الأزياء والفنون الحديثة (كالتجريدية والتفكيكية)، لما لها من دور إيجابي في دعم اتجاه الدولة 2030 نحو الاستدامة وفتح آفاق الرؤى الفنية لإنتاج تصميمات تلقى قبولاً استهلاكياً. • إعداد دورات تدريبية متخصصة في فنون الهدم وإعادة البناء لتنمية التفكير الابتكاري وتشجيع روح الابتكار لدى الأمهات والخريجات لابتكار تصميمات تتميز بالحداثة. • إنشاء منصات إلكترونية لدعم وتقديم أفكار تصميمية لإعادة بناء الملابس المستعملة، مما يشجع المستهلك على تقبل فكرة إعادة إحياء الملابس المستعملة بدلاً من شراء الجديد. • الحث على استخدام المزاوجة بين الأساليب التنفيذية المختلفة كاستخدام تقنية الطباعة الرقمية والتطريز الآلي في تنفيذ تصميمات جديدة مبتكرة تناسب تنفيذ ملابس الأطفال تُثير مستوى عالي من الحس الفني.9 0Item Restricted فاعلية موقع إلكتروني لتدريب الفتيات الصم على استحداث تصميمات لمكملات الملابس بدمج التطريز السويسري مع فن الفيلوغرافيا لتطوير المشروعات الصغيرة(Saudi Digital Library, 2026) Alamry Afaf; Raja, Hassanتهدف هذه الدراسة إلى دراسة الأسس العلمية لتصميم الموقع الإلكتروني للتدريب في مجال الملابس، والاستفادة منها في تصميم موقع إلكتروني لتدريب الفتيات الصم بلغة الإشارة على فن الفيلوغرافيا والتطريز السويسري لإثراء مكملات الملابس، ودراسة تقنيات التطريز السويسري وفن الفيلوغرافيا، وخصائص المشروعات الصغيرة، وقياس فاعلية الموقع الإلكتروني المصمم لتدريب الفتيات الصم على ابتكار مكملات ملبسية لتطوير المشروعات الصغيرة، وتحديد درجة قبول المتخصصين للموقع الإلكتروني، وقياس آراء المتدربات للموقع الإلكتروني. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج الشبه تجريبي، وتكونت عينة البحث من عدد (25) مفردة قسمت كما يلي: الأساتذة المتخصصين في مجال الملابس والنسيج وعددهم (15)، والمتدربات من الفتيات الصم وعددهم (10). واشتملت أدوات الدراسة على تصميم استمارة لقياس كفاءة الموقع الإلكتروني لاستحداث مكملات ملبسية بدمج التطريز السويسري مع فن الفيلوغرافيا، واستمارة لقياس قبول المتخصصين في مجال تصميم الأزياء للموقع الإلكتروني للتدريب للتأكد من صلاحيته للتطبيق، واختبار تحصيلي معرفي (قبلي/ بعدي) لقياس تحصيل المتدربات من الفتيات الصم، واختبار مهاري (قبلي/ بعدي) لقياس الأداء المهاري للمتدربات الصم، ومقياس تقدير لتقييم الاختبار المهاري، واستمارة لقياس اتجاهات المتدربات الصم في الموقع الإلكتروني للتدريب.15 0Item Open Access الذوق العام دراسة تأصيلية فقهية تطبيقية على النظام السعودي(جامعة القصيم, 2026) الخليل, ثمر عبدالله; المحيميد, عمر ابراهيمجاءتْ هذه الرسالةُ بعنوان: "الذَّوقُ العامُّ – دراسةٌ تأصيليَّةٌ فقهيَّةٌ تطبيقيَّةٌ على النظام السعودي" بتأصيلِ وتحليلِ ما وردَ في لائحةِ المحافظةِ على الذَّوقِ العامِّ مِنْ مخالفات، وبيانِ حكمِها الشرعيِّ، وتكييفِها الفقهيِّ، وربطِ ذلك بالمقاصدِ العامَّةِ للشريعة، والأنظمةِ المعمولِ بها في المملكةِ العربيَّةِ السعوديَّة. انتظمتْ خطَّةُ البحثِ في مقدِّمة، وتمهيد، وثلاثة فصول، وخاتمة، على النحو الآتي: • التمهيد: تناولَ التعريفَ بمصطلحِ الذَّوقِ العامِّ ومفرداته، والمصطلحاتِ الشرعيَّةِ ذات العلاقةِ به، كالمروءة، والحياء، والآداب، وحسن المعاملة. • الفصلُ الأوَّل: وفيه تحليلُ القواعدِ الفقهيَّةِ المؤصِّلةِ للائحةِ الذَّوقِ العامِّ، معَ بيانِ التأصيلِ الشرعيِّ للائحةِ مِنْ حيثُ المشروعيَّة، والاستنادِ إلى مقاصدِ الشريعةِ وقواعدِها العامَّة. • الفصلُ الثَّاني: عرضُ مخالفاتِ الذَّوقِ العامِّ المنصوصِ عليها في اللائحة، وبيانُ تكييفِها الفقهيِّ، وتفصيلِها في ثلاثةِ مباحث: مخالفاتُ اللباس والمظهر، ومخالفاتُ الألفاظ والأصوات، ومخالفاتُ الأفعال، معَ دراسةِ ما يمكنُ إدراجُه مِنْ مخالفاتٍ غيرِ منصوصٍ عليها. • الفصلُ الثَّالث: تناولَ الضوابطَ والشُّروطَ اللازمةَ لإثباتِ مخالفاتِ الذَّوقِ العامِّ، وعلاقةِ اللائحةِ بالأنظمةِ الأخرى ذاتِ الصِّلة، كالأنظمةِ الجنائيَّة، ونظامِ حمايةِ المرافقِ العامَّةِ وغيرِها. • الخاتمة: وفيها أبرزُ النَّتائجِ والتَّوصيات. وقدْ اعتمدَ البحثُ على منهجٍ تأصيلي تحليلي تطبيقي، باستقراءِ النصوصِ الشرعيَّة، ومقارنةِ أقوالِ فقهاءِ المذاهبِ الأربعة، معَ قياسِ الوقائعِ المعاصرةِ المذكورةِ في اللائحة على ما ثبت من أحكام. ومِنْ أبرزِ ما توصَّلَ إليه البحثُ أنَّ الذَّوقَ العامَّ ليسَ مفهوماً طارئًا، بلْ هو مُتأصِّلٌ في مبادئِ الإسلامِ وآدابِه، وأنَّ المخالفاتِ الواردةِ في النِّظامِ السُّعودي يعودُ أصلُ تكييفِها ضمنَ أبوابِ الفقهِ الإسلاميِّ؛ ممَّا يجعلُها أداةً إصلاحيَّةً ذاتَ طابعٍ شرعيٍّ ونظاميٍّ في آنٍ واحد.8 0Item Restricted تأثير عدد بارامترات النموذج وشكل توزيع القدرة وحجم العينة على دقة أداء طرق تقدير معالم الأفراد دراسة محاكاة(Qassim University, 2025) شكري, بخاريهدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير كل من النموذج (أحادي، ثنائي، ثلاثي)، وشكل توزيع القدرة (طبيعي، ملتوي موجب، ملتوي سالب)، وحجم العينة (١٠٠، ٥٠٠، ١٠٠٠)، وطرق التقدير (ML، MAP، EAP)، والتفاعلات الثنائية والثلاثية والرباعية على تقدير القدرة، والخطأ المعياري لتقديرها، ودوال معلومات المفردات، والاختبار. ولتحقيق أهداف الدراسة، اتبع الباحث المنهج التجريبي (Experimental Method)، وأسلوب المحاكاة لتوليد البيانات (Simulation Method)، وتحليلها، والمقارنة بين النتائج المتعلقة بها وتفسيرها، حيث تم توليد وتحليل البيانات باستخدام برنامج (R)، والحزمة الإحصائية (Multidimensional Item Response Theory (mirt))، وتم استخدام تحليل التباين العاملي (3×3×3×3)Factorial Anova مع حجم التأثير مربع إيتا، وإحصاءة Bonferroni للمقارنات المتعددة Post Hoc. وأظهرت النتائج وجود تأثيرات دالة إحصائيًا لكل من النموذج، وحجم العينة، والطريقة، وشكل توزيع القدرة، فضلًا عن التفاعلات الثنائية والثلاثية والرباعية فيما بينها، في القدرة المقدَّرة، ومع ذلك، اتسمت غالبية أحجام التأثير بالضآلة الشديدة (أقل من 0.01)، في حين تمثلت التأثيرات ذات الأحجام الصغيرة (من 0.01 إلى أقل من 0.06) في الطريقة، والتفاعل بين النموذج وحجم العينة، وبين النموذج وتوزيع القدرة، إضافةً إلى التفاعلين الثلاثيين بين النموذج وحجم العينة والطريقة، وبين النموذج والطريقة وتوزيع القدرة. في المقابل، سُجِّل تأثير واحد فقط بحجم متوسط (من 0.06 إلى أقل من 0.14)، تمثل في التفاعل بين النموذج والطريقة. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا لجميع المتغيرات الرئيسة والتفاعلات المشتركة بينها في الأخطاء المعيارية لتقدير القدرة، مع تباين واضح في أحجام التأثير؛ إذ سجلت المتغيرات الرئيسة الأربعة، وهي النموذج، وحجم العينة، وطريقة التقدير، وتوزيع القدرة، تأثيرات كبيرة في دقة تقدير القدرة، في حين تراوحت أحجام تأثير التفاعلات المشتركة بينها بين التأثيرات الصغيرة والمتوسطة والكبيرة. وفيما يتعلق بدوال المعلومات للمفردات والاختبار الكلي، أظهرت النتائج أن تأثير النموذج كان دالًا إحصائيًا في جميع المفردات وفي الاختبار الكلي، وبأحجام تأثير كبيرة، في المقابل، لا يمكن التعويل على بقية المتغيرات والتفاعلات التي ظهرت دالة إحصائيًا في التفسير، نظرًا لاقتصار ظهورها على عدد محدود جدًا من المفردات والدرجة الكلية من جهة، وارتباطها بأحجام تأثير معدومة (تساوي صفرًا) من جهة أخرى.8 0Item Restricted Development and validation of Chatbot-assisted smoking cessation compared to the traditional video call method of tobacco cessation: A randomized control trial.Development and validation of Chatbot-assisted smoking cessation compared to the traditional video call method of tobacco cessation: A randomized control trial.(Saudi Digital Library, 2025) Alkhudhairy, Rama A; Gaikwad, Rahul N; Alamri, Hamdanيلعب التدخين دورًا كبيرًا في المشكلات الصحية العالمية، مع اختلاف معدلات انتشاره بين البلدان والمناطق. ويُعد الإقلاع عن التدخين عنوانًا مهمًا لجميع وحدات الصحة العامة. وتُستخدم برامج صحة الفم كأدوات لتحسين الصحة الفموية والعامة على حد سواء، بالإضافة إلى المساهمة في جهود الإقلاع عن التدخين. يهدف هذا البحث العلمي الى تقييم فعالية استخدام روبوتات الدردشة (تشات بوت) كأداة للإقلاع عن التدخين، ومقارنتها بالطرق التقليدية (الاستشارة عبر المكالمات المرئية). تم إجراء تجربة عشوائية محكومة، تحتوي مقارنة بين مجموعتين لتقييم فعالية استخدام روبوتات الدردشة والطريقة الإلكترونية للإقلاع عن التدخين في تعزيز صحة الفم وتقييم معدل الإقلاع. تم تصميم البرنامج باستخدام نموذج الذي يهدف لفهم السلوكيات وتغييرها، وقد أُجريت الدراسة على مدى شهر واحد، وخلال كل زيارة تم طرح أسئلة متابعة وتسجيل البيانات. وفي نهاية الشهر، تم استخدام اختبار إحصائي مناسب لتقييم الفعالية بين المجموعتين. بعد أربعة أسابيع من المتابعة، أفاد ٣٦.٦٪ من مستخدمو روبوت الدردشة و١٩.٢٪ من مستخدمو المكالمات المرئية بأنهم توقفوا عن التدخين بشكل يومي. بينما كان الانتكاس ايضًا شائع بين المجموعتين (٦١.١٪ في مجموعة الدردشة الآلية مقابل ٦٩.٢٪ في مجموعة المكالمات المرئية). كما حدد تحليل العوامل لاستبيان قابلية استخدام الدردشة الآلية أربعة أبعاد: الوضوح والفهم، جودة المعلومات، الفائدة المتصورة، والقيود النظامية. كانت الاتساقات الداخلية مقبولة عبر المجالات (معامل كرونباخ ألفا بين 0.601 و0.774). قيّمت هذه الدراسة تطوير وتحقق وفعالية برنامج التوعية للإقلاع عن التدخين باستخدام روبوت الدردشة. وتدعم نتائج الدراسة دمج أدوات الذكاء الاصطناعي في برامج مكافحة التبغ، كما تمهد الطريق لتطبيقات أوسع للصحة الرقمية في تدخلات تغيير السلوك.5 0Item Restricted هشام بن حسان ومروياته عن الحسن البصري جمعا ودراسة(Qassim University, 2025) التويجري, حصة صالح ابراهيم; الخليل, ساميبسم الله الرحمن الرحيم وبعد، فهذا ملخص الرسالة المُقدّمة لقسم السنة وعلومها بكليَّة الشريعة والدراسات الإسلاميَّة بجامعة القصيم؛ لنيل درجة الماجستير، بعنوان: "هشام بن حسَّان ومروياتُه عن الحسن المرفوعة جمعًا ودراسةً" للطالبة: حصّة صالح إبراهيم التويجري وقد اشتملت هذه الرسالة على: مُقدّمة، وقسمين، وخاتمة، وفهارس. أهميَّة الموضوع: - أن هشام بن حسَّان من الرواة المكثرين من الرواية عن الحسن البصري. - وقع بين الأئمة اختلاف في حال رواية هشام بن حسَّان عن الحسن البصري ومنزلته بين أصحابه مما يحتاج معه إلى موازنة بين أقوالهم وتحرير وجمع لمروياته عن الحسن ودراستها دراسة موسعة؛ لا سيَّما وأني لم أقف على دراسة أفردت مروياته عن الحسن. أهداف البحث: - الوصول إلى حال هشام بن حسَّان عن الحسن البصري في الرواية، ومنزلته في الجرح والتعديل. - معرفة منزلة هشام بن حسَّان في أصحاب الحسن من خلال دراسة هذه المرويات. - بيان حكم مرويات هشام بن حسَّان عن الحسن البصري المرفوعة في كتب السنة. - معرفة حال مرويات هشام بن حسَّان في الصحيحين. أهم النتائج التي توصلت إليها من خلال البحث هذا: 1- تدليس هشام بن حسان خاص بروايته عن: الحسن، وعطاء، وزاد شعبة: عكرمة، وأما ما سوى هؤلاء فقد قبلها الأئمة؛ فلا حاجة للبحث فيها أو ردها فإنه رد لما قبله المتقدمون الأوائل. 2- أسباب الطعن في رواية هشام بن حسَّان، عن الحسن البصري، سببين، السبب الأول: في سماع هشام بن حسَّان، عن الحسن البصري، من حيث استصغاره، والسبب الثاني: عدم ملازمة هشام بن حسان للحسن ومجالسته، وقد ثبت -من خلال الدراسة- لقاء هشام بن حسَّان للحسن البصري، وسماعه منه بلا إشكال. 3- وثّق هشام بن حسان عدد من الأئمة، وضعفه عدد من الأئمة، وأولى الأقوال بنظري قول من وثقه. 4- التأكد من ضبط هشام، والتثبّت من سماعه عن الحسن، لا ينافي تدليسه، فلا شك أنَّ هشامًا أخذ عن الحسن مباشرة، ولكن هذا لا يمنع أن يكون هشام أخذ عن الحسن بواسطة في بعض حديثه. 5- ثبوت سماع هشام بن حسان من عطاء إجمالًا، الأدلة لا تنفي التدليس، فالظاهر أنَّ هشامًا يروي عن عطاء أكثر مما سمع منه، والله أعلم. 6- لم يتكلم أحدًا في رواية هشام عن عكرمة، إلا ما تقدم نقله من قول يحيى بن معين عن شعبة- حتى أن الحافظ ابن حجر لم يدرج اسم عكرمة، ضمن من تكلم في رواية هشام عنه في التقريب -كما سبق- وفي فتح الباري قال "أخرج منه البخاري..."، فالظاهر أنَّ هذا من الجرح المبهم، وقد ذكرنا مايؤيد ذلك.6 0Item Restricted -Interaction between two modes of training (intensive/distributed) and online discussions (Structured/Open) in a blended training environment, and its impact on developing the skills of designing interactive electronic activities among Secondary School Female Teachers - التفاعل بين نمطي التدريب (المكثف/الموزع) والمناقشات الإلكترونية (الموجهة/الحرة) في بيئة تدريب مدمجة وأثره على تنمية مهارات تصميم الأنشطة الإلكترونية التفاعلية لدى معلِّمات المرحلة الثانوية(Saudi Digital Library, 2026) Almogbel, Jenan Abdullah SulaimanThe present study aimed to investigate the effect of the interaction between training patterns (intensive vs. distributed) and types of online discussions (structured vs. open) within a blended training environment on the development of interactive e-activity design skills among secondary school female teachers in the city of Buraidah. This study adopts a developmental research approach, employing the descriptive-analytical method, the systematic development approach, and a quasi-experimental design. The study sample consisted of (60) secondary school female teachers in Buraidah, who were divided into four experimental groups. The first group received intensive training combined with structured online discussions, while the second group received intensive training with open discussions. The third group received distributed training with structured discussions, and the fourth group received distributed training with open discussions. The study tools included a cognitive test and an observation checklist to assess both the cognitive and performance aspects of interactive e-activity design skills. The findings indicated that there were no statistically significant differences between the mean scores of the four groups in the post-test results of the cognitive assessment and the observation checklist. This suggests that the interaction between training patterns (intensive /distributed) and discussion types (structured/open) had no significant impact on the development of these skills. Based on these results, several recommendations and suggestions were provided to guide future research and practice. هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمطي التدريب (المكثف/الموزع) والمناقشات الإلكترونية (الموجهة/الحرة) في بيئة تدريب مدمجة على تنمية مهارات تصميم الأنشطة الإلكترونية التفاعلية لدى معلِّمات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة، وتستند هذه الدراسة إلى فئة البحوث التطويرية باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، ومنهج تطوير المنظومات، بالإضافة إلى المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) معلِّمة من معلِّمات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة، تم تقسيمهن إلى أربع مجموعات تجريبية، حيث تلقت المجموعة التجريبية الأولى التدريب المكثف مع المناقشات الإلكترونية الموجهة، بينما تلقت المجموعة التجريبية الثانية التدريب المكثف مع المناقشات الإلكترونية الحرة، والمجموعة التجريبية الثالثة كانت بنمط التدريب الموزع مع المناقشات الإلكترونية الموجهة، وكانت المجموعة التجريبية الرابعة بنمط التدريب الموزع مع المناقشات الإلكترونية الحرة، وتمثلت أدوات الدراسة باختبار معرفي وبطاقة ملاحظة؛ لقياس الجانب المعرفي والأدائي لمهارات تصميم الأنشطة الإلكترونية التفاعلية، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة بين متوسطات درجات المعلِّمات في المجموعات الأربع في القياس البعدي للاختبار المعرفي المرتبط بالجانب المعرفي وبطاقة الملاحظة المرتبطة بالجانب الأدائي لمهارات تصميم الأنشطة الإلكترونية لدى معلِّمات المرحلة الثانوية يرجع إلى أثر التفاعل بين نمطي التدريب (مكثف/موزع) ونمطي المناقشات الإلكترونية (الموجهة/الحرة)، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج.6 0Item Open Access Effect of supplementation of the diluent with green-synthesized silver nanoparticles on post freezing semen quality in Aradi bucks(Saudi Digital Library, 2025) Aljuaythin, ABDULLAH; Shehab-ElDeen, Mohamed; Ali Attia, Mohamedفي هذه الدارسة تم جمع السائل المنوي من تيوس الماعز العارضي وتقييمه ثم تخفيفه باستخدام مخفف الترس مضاف إليه جسيمات نانوية من الفضة والفضة مع الصمغ العربي والفضة مع بذور الحلبة والتي من المفترض أن تعزز من جودته وحيويته وقدرته على الإخصاب. التلقيح الصناعي، أحد أهم التقنيات التناسلية المساعدة التي تستخدم في حيوانات المزرعة عامة وفي الماعز خاصة والتي تؤدي إلى معظمة الاستفادة من التيوس الفائقة وسرعة نشر التراكيب الوراثية المرغوبة وإمكانية توزيع السائل المنوي المجمد للتيوس الفائقة وراثياً إلى أي مكان في العالم. لكن أظهرت نتائج الدراسات على تجميد السائل المنوي أن الحيوانات المنوية أثناء الحفظ في النتروجين السائل تتعرض لكثير من الإجهادات التي تؤثر على جودتها وحيويتها وقابليتها للإخصاب. نظراً للنشاط الاستقلابي المرتفع للحيوانات المنوية، وهاذه الإجهادات تسمى بالإجهاد التأكسدي والتي تتكون من جذور حرة. الجذور الحرة عبارة عن الكترونات منفردة حره تدور في فضاء غلاف الذرة او الجزيء، تحدث عند انقسام جزيئات الاوكسجين وتبحث لنفسها عن جزيئات أخرى تترابط معها، عملية البحث هذه تسمى الاجهاد التأكسدي. وتكمن خطورتها في ان تصل الالكترونات الى المادة الوراثية (DNA) فتؤدي لموت الحيوان المنوي. هذه الجذور الحرة تسبب تأكسد الاحماض الدهنية، والاستهلاك الزائد للأدينوسين ثلاثي الفوسفات (ATP) داخل الحيوان المنوي، وتلف أغشية البلازما، الكرموسوم والميتوكوندريا ونقص حركة الحيوانات المنوية والإنزيمات المسؤولة عن وقاية الحيوانات المنوية ضد الإجهاد التأكسدي مما يفضي إلى ضرر بالغ للخلية أو موت الحيوان المنوي. لذا فالإجهاد التأكسدي هو أحد أهم الأسباب الرئيسية لانخفاض جودة السائل المنوي المجمد في جميع أنواع الحيوانات المزرعية. لذلك يجب معادلة الجذور الحرة (ROS) يمكن معادلة الاجهاد التأكسدي عن طريق إضافة مضادات الأكسدة المناسبة لمخففات السائل المنوي وبناءً على ذلك سيتم إضافة مضادات أكسدة في صورتها النانوية مثل النانو فضة، النانو فضة مخلقة على الصمغ العربي والنانو فضة مخلقة على بذور الحلبة والتي من المفترض أن تقوم بتخليص خلية الحيوان المنوي من الجذور الحرة (ROS) ومن ثم معادلة الاجهاد التأكسدي ورفع جودة الحيوان والمنوي وحيويته وزيادة مقاومته لإجهاد التجميد والاسالة وقدرته على الاخصاب بعد التجميد. الجسيمات النانوية هي جسيمات صغيرة للغاية تتراوح أبعادها بين 1 – 100 نانومتر هذه الجسيمات تتمتع بخصائص فريدة بسبب حجمها الصغير وكبر سطحها النسبي مقارنة بالحجم الكلي، مما يجعلها مفيدة في العديد من المجالات، بما في ذلك الطب، والبيئة، والصناعة، والتكنولوجيا. أظهرت النتائج أن اضافة مركبات الفضة النانويةSN3 بتركيز 10 ميكروجرام ومع الحلبةSNF2 بتركيز 5 ميكروجرام أعطت أفضل حركة كلية بعد التبريد مقارنة بباقي المجموعات ومجموعة الكنترول. أما الحركة التقدمية كانت اكبر معنوية في كل مجاميع الفضة النانوية SN أو الفضة النانوية مع الحلبةSNF مقارنة بباقي المجموعات. الشكل الطبيعي كانت اكبر معنوية في مركبات الفضة مع الحلبةSNF2 بتركيز 5 ميكروجرام. التشوهات كانت اكثر معنوية في مركبات الفضة النانوية مع الصمغ العربيSNGA1 بتركيز 1 ميكروجرام. سلامة القلنسوة كانت معنوية في مجموعة مركبات الفضة النانوية مع الصمغ العربيSNGA1 بتركيز 1 ميكروجرام مقارنة مع مركبات الفضة مع الحلبة SNF1 بتركيز 1 ميكروجرام و مركبات الفضة SN 1بتركيز1ميكروجرام و SN2 بتركيز5 ميكروجرام .بعد التجميد، أظهرت النتائج أن إضافة SNF3 بتركيز 10ميكروجرام له تأثير ايجابي و معنوي للحركة الكلية و الحركة التقديمية بعد التجميد مقارنة مع المجموعات الاخرى . بالنسبة للشكل الطبيعي اضافة الصمغ العربي SNGA3 بتركيز10ميكروجرام و اضافة الحلبة مع الفضة SNF 1بتركيز1 ميكروجرام و SNF2 بتركيز5 ميكروجرام اعطت نسبة عالية و معنوية . بينما العيوب العظمى اكثر وضوحا في SN1 بتركيز1 ميكروجرام. وفي التشوهات الصغرى اكثر وضوحا عند SNGA3 بتركيز 10ميكروجرام و SNF2بتركيز 5ميكروجرام والاختلاف معنوي. سلامة القلنسوة كانت عالية ومعنوية في مجموعة التحكم و مركبات الفضة النانوية SNGA1 بتركيز1 ميكروجرام وSNGA3 بتركيز10 ميكروجرام وSNF1 بتركيز1ميكروجرام و SNF2بتركيز 5ميكروجرام و SNF3 بتركيز10ميكروجرام و SN3 بتركيز 10ميكروجرام مقارنة بمجموعتي S1 و S2. الحيوية كانت عالية و معنوية في مجموعة SNGA1 بتركيز1ميكروجرام و SNGA2 بتركيز 5ميكروجرام وSNGA3 بتركيز10 ميكروجرام و SN1 بتركيز1 ميكروجرام مقارنة بباقي المجموعات3 0Item Restricted The Impact of Using Artificial Intelligence on Saudi EFL Learners’ Vocabulary Learning: ChatGPT as a Model(International Journal of Language and Literary Studies, 2024) Aldawsary, Boshra Ibrahim; Saad Ghareeb Aljebreenملخص محادثة الذكاء الاصطناعي :هي نموذج محادثة عرفت مؤخراً بقدرتها على محاكاة اللغة البشرية والقدرات العقلية المنطقية، هذه الأداة المتطورة لها تطبيقات وممارسات مستقبلية واعدة في المجال التعليمي، تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور تطبيق يعتمد على محادثة الذكاء الاصطناعي في تنمية اكتساب المفردات اللغوية الإنجليزية لطلاب المرحلة الثانوية للسعوديين؛ والهدف من هذا الاستكشاف هو مواكبة الاهتمام المتركز على هذه الأداة مؤخراً، وتقييم نقاط القوة والضعف للوصول الى توظيف أفضل لهذه الأداة مستقبلًا. عينة الدراسة مكونة من 57 طالبة في الصف الثاني الثانوي، وقد تم جمع البيانات عن طريق أداتين كميتين. الأداة الأولى : مقارنة بين نتائج اختبارين استهدف قائمة مفردات إنجليزية، حيث أُجري الاختباران للطالبات قبل وبعد استخدامهن للتطبيق المعتمد على تشات جي بي تي. الأداة الثانية: هي استبيان يهدف إلى استطلاع آراء الطالبات وانطباعهن نحو التطبيق المستخدم، كشفت النتائج عن تطور ملحوظ في مستوى المفردات المكتسبة عند المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، بالإضافة إلى أن المتعلمات في المجموعة التجريبية لديهن ردود فعل واتجاهات إيجابية تجاه تجربتهن مع تطبيق محادثة الذكاء الاصطناعي، في المجمل تظهر الدراسة نتائج واعدة في مجال توظيف الذكاء الاصطناعي في تعلم وتعليم مفردات اللغة الأجنبية. الكلمات المفتاحية: محادثة تشات جي بي تي، الذكاء الاصطناعي، محادثة الذكاء الاصطناعي، تعلم المفردات، تعلم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية، التعلم الشخصي، طلاب اللغة الانجليزية السعوديون.24 0