مستوى أداء معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة لمهارات الحوار الصفي في ضوء معايير NCTM
No Thumbnail Available
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى أداء معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بالنسبة لمهارة إدارة عملية الحوار الصفي، والأستماع للطالب وتقييم مستواه، وتشجيع الطلاب على استخدام مجموعة من أشكال الحوار المتنوعة، ومهارة مراقبة وتنظيم الطلاب في الصف واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لعينة من مجتمع الدراسة من معلمي مادة الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمحافظة الرس، حيث تم اختيار عينة عشوائية بسيطة من معلمي الرياضيات تكونت من (٢٥) معلماً يتم تطبيق أداة الدراسة عليهم؛ للتعرف على مستوى أداء معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة لمهارات الحوار الصفي في ضوء معايير NCTM. واستخدم الباحث بطاقة الملاحظة كأداة للبحث. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن معلمي المرحلة المتوسطة بمحافظة الرس يتعرفون على احتياجات الطلاب عبر لغة الحوار، وأنهم يطرحون الأسئلة التفاعلية ويتبادلون الأسئلة والإجابات مع طلابهم، ويوفرون المعلم التقنية التي تشجع الطلاب علي التفكير. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدة توصيات أهمها: أن يقوم المعلم بتوضيح أهمية الرياضيات واستخداماتها المختلفة في العلوم الأخرى خاصة للطلاب المتفوقين واستخدام الأدوات والأساليب الحديثة في تدريس الطلاب. كما أوصت المعلم أن يستخدم أساليب التقويم الحديثة، مثل: ملفات أداء الطلاب.
Description
The study aimed to identifythe level of performance of mathematics teachers in the intermediate stage to the skill of managing discourse process, listening to the student and assessing his level, encouraging students to use a variety of different forms of discourse, and the skill of monitoring and organizing students in the classroom. The study relied on the survey method for a sample of the study community from mathematics teachers in the intermediate stage, where a simple random sample of mathematics teachers was selected consisting of (25) teachers. The study tool is applied to them to identify the level of performance of mathematics teachers in the intermediate stage for class discourse skills in Light NCTM standards. The researcher used the note card as a research tool. The study reached several results, the most important of which is that the middle school teachers in Al-Rass governorate investigate the needs of their students through sthe language of discourse, they ask interactive questions and exchange questions and answers with their students, and provides the technology that encourages students to think. In light of the results, the study made several recommendations, the most important of which is that the teacher clarifies the importance of mathematics and its various uses in other sciences, especially for outstanding students. And the use of modern tools and methods in teaching students. The teacher also recommended that he use modern assessment methods .such as: student performance file.
Keywords
الحوار الصفي, معايير NCTM, أداء معلم الرياضيات, discourse, NCTM Standards, Mathematics Teacher Performance