تطوير محتوى منهج الجغرافيا للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة

Abstract

هدفت الدراسة إلى تطوير محتوى مناهج الجغرافيا للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أداة للتحليل في ضوء معايير الجودة الشاملة، كما تم تطوير وحدة دراسية، وذلك من كتاب تطور المعرفة الجغرافية للصف الأول الثانوي بنات وقد تمتعت الأداة بدلالات صدق وثبات مقبولة، وتم حساب معامل الثبات لأداة التحليل الخاصة بمعايير الجودة الشاملة بطريقة الاتساق الداخلي حسب معادلة كرونباخ الفا (0.96) ذلك بتطبيقها على عينة استطلاعية تكونت من عشرين معلمة خارج مجتمع الدراسة ، وعينتها، وتكونت عينة الدراسة من كتابي تطور المعرفة الجغرافية للصف الأول الثانوي الفصل الأول والثاني، وتكونت عينة المعلمات والمشرفات من (13) معلمة ومشرفة تم اختيارهن بطريقة قصدية لقلة عددهن وهن يمثلن جميع أفراد مجتمع الدراسة. - إن كتاب تطور المعرفة الجغرافية للصف الأول الثانوي، تراوحت درجة توفر معايير الجودة الشاملة، بمستويات مختلفة ما بين المستوى المرتفع، والمتوسط، والمنخفض، وذلك من وجهة نظر المعلمات والمشرفات. أما درجة مراعاة كتاب الجغرافيا لمعايير الجودة الشاملة أي على الأداة ككل فقد بلغت (2.06) أي مستوى متوسط، وكذلك بالنسبة لكل مجال من مجالات أداة الدراسة فقد جاءت درجة توفرها بمستوى متوسط، وذلك من وجهة نظر عينة الدراسة. وبناءا على هذه النتائج قامت الباحثة بتقديم تصورا مقترحا لتطوير محتوى مناهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة ثم قامت بتطوير وحدة دراسية من الكتاب في ضوء معايير الجودة الشاملة من خلال التركيز على تدعيم نقاط القوة ومعالجة نقاط الضعف. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها ضرورة تضمين معايير الجودة الشاملة في محتوى مناهج الجغرافيا في المرحلة الثانوية، كما أوصت الدراسة بالاستفادة من الوحدة الدراسية المطورة في ضوء معايير الجودة الشاملة عند القيام بتطوير مناهج الجغرافيا في المرحلة الثانوية