تقويم مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي

No Thumbnail Available
Date
2015
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى تقويم مهارات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتحقيقا لهذا ٢٥% من الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من المجتمع الأصلي من تلميذات الصف السادس الابتدائي في الفصل الدراسي الأول ١٤٣٦/١٤٣٥هـ. والجمع بيانات الدراسة أعدت الباحثة أدوات الدراسة، وتأكدت من صدقها وثباتها، وهي: قائمة بمهارات الكتابة اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وبطاقة تحليل محتوى منهج لغتي الجميلة واختبار مهارات الكتابة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. وبعد الانتهاء من تطبيق أدوات الدراسة وتحليلها إحصائيا، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - - تشير نتائج تحليل محتوى منهج لغتي الجميلة إلى تفاوت النسب حيث حظيت مهارات التعبير بنسبة ٦٤,٦% ومهارات الخط بنسبة %۲۲٫۹% وتطبيق قواعد الكتابة الهجائية بنسبة %١٢,٥ - ضعف مستوى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مهارات الكتابة وجاء في مستوى إكتساب (ضعيف جدا)، وبأهمية نسبية (٤٢,١٧). وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة قدمت الباحثة عدداً . من التوصيات والمقترحات وكان من أبرز التوصيات: - الاستعانة بقوائم المهارات التي تم التوصل إليها عند تخطيط برامج تدريبية للتلاميذ أو المعلمين ليتسنى تدريب التلاميذ على المهارات اللازمة لهم. - ضرورة تحقيق مبدأ التوازن في معالجة المهارات داخل محتوى منهج لغتي الجميلة. - التركيز على تنمية مهارات الكتابة وعلاج الضعف . استخدام الأساليب والطرق الحديثة في تدريس مهارات الكتابة. وكان من أبرز البحوث المقترحة: فعالية برنامج تدريبي مقترح في علاج صعوبات تعليم الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. - فعالية ممارسة بعض الأنشطة اللغوية في تنمية بعض مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
Description
This study aimed to evaluate the writing skills of primary school students, and for this purpose the researcher used descriptive analytical method, the study sample consisted of 25% of the original community of sixth grade pupils in the first semester 1435/1436 AH. And to collect the data of the study the researcher prepared the study tools, and confirmed the validity and reliability, and this tools are: List of necessary writing skills for students in sixth grade, and the content analysis card of " my beautiful language " Curriculum , and test writing skills for students in sixth grade. After applying the study tools and analyzing it statistically, the study found the following results: - The results of " my beautiful language " Curriculum content analysis points at varying ratios, where the expression skills received 6.64% the skills of Calligraphy 9.22% and applying the rules of writing the alphabet by 5.12%. -The low level of sixth grade students in writing skills and came .with a very weak level of gain and relative importance (42.17). Based on the outcome of the results of the study, the researcher made a number of recommendations and proposals , and one of the most important recommendations is: - The use of lists of skills that have been reached when planning for the training programs for students or teachers to allow students be trained with the necessary skills. - The need to achieve the principle of balance in handling the skills within my beautiful language curriculum's content. - Focus on the development of writing skills and handling the weakness -use Modern methods in the teaching of writing skills. The most prominent of the proposed research: - The effectiveness of the proposed training program in the treatment of writing education difficulties with sixth grade students. - The effectiveness of practicing some linguistic activities in the development of some of the writing skills of the sixth grade of primary pupil
Keywords
Citation
Collections