العوامل المؤثرة في استخدام تطبيقات الويب 2.0 وعلاقتها بالمتغيرات الشخصية لأعضاء هيئة التَّدريس في جامعة القصيم
No Thumbnail Available
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العوامل التنظيمية، وعوامل البنية التحتية، وعوامل الدافعية الشخصية (الاتجاهات الاهتمامات المؤثرة في استخدام تطبيقات الويب 2.0، وعلاقتها بالمتغيرات الشخصية التخصص الأكاديمي، الجنس العمر الخبرة الحاسوبية، الخبرة المهنية) لأعضاء هيئة التدريس، وتحقيقا لهذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المسحي، وبلغت عينة الدراسة (٤٣٣) عضواً من أعضاء هيئة التدريس من مختلف التخصصات والكليات بجامعة القصيم، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ١٤٣٦-١٤٣٧هـ. والجمع بيانات الدراسة تم تصميم استبانة كأداة للدراسة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وبعد الانتهاء من التطبيق، تم التحليل الإحصائي باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ اختبار (Test للمجموعات المستقلة، واختبار تحليل التباين الأحادي، واختبار (Scheffie) ، وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة التالي: جاءت عوامل الدافعية الشخصية (الاتجاهات/ الاهتمامات) في الترتيب الأول، من العوامل المؤثرة في استخدام أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات الويب 2.0. - التخصص الأكاديمي الجنس العمر، الخبرة الحاسوبية، الخبرة المهنية. استخدام تطبيقات الويب 2.0 ترجع لاختلاف متغير الجنس. استخدام تطبيقات الويب 2.0 ترجع لاختلاف الخبرة المهنية. وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول عوامل الدافعية الشخصية (الاتجاهات الاهتمامات المؤثرة في استخدام تطبيقات الويب 2.0 لاختلاف متغير ترجع وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول العوامل التنظيمية المؤثرة في - وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول العوامل (ككل) المؤثرة في وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة، قدمت الباحثة عددًا من التوصيات والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج.
Description
This study aimed to identify the organizational factors, infrastructural factors and personal motivation factors (trends/interests) affecting the use of Web 2.0 applications and their relation to personal variables (academic specialization, sex, age, computer experience, professional experience) for faculty members. The study used the descriptive analytical approach to achieve this goal. The sample of study consisted of (433) faculty members from various disciplines and faculties at Qassim University. The sample was chosen in the second semester of the academic year 1436-1437 AH. The study tool was a questionnaire; it was designed to collect the study data. The validity and reliability of the questionnaire were approved before distributing it to the sample. After the questionnaires' collection, statistical analysis was performed using the following statistical methods: Pearson Correlation Coefficient, Cronbach's Alpha Coefficient, T-test for Independent Samples, One-Way analysis of variance and Scheffe' test. The main findings of this study were as follows: -Personal motivational factors (trends/interests) came in the first ranking of the factors influencing faculty members' use of Web 2.0 applications. -There are statistically significant differences in the responses of the study sample on the personal motivation factors (trends/interests) affecting the use of Web 2.0 applications due to the differences of the following variables (academic specialization, sex, age, computer experience, and professional experience). -There are statistically significant differences in the responses of the study sample on the organizational factors affecting the use of Web 2.0 applications due to the difference of sex variable. -There are statistically significant differences in the responses of the study sample on the factors (as a whole) affecting the use of Web 2.0 applications due to the difference of professional experience. In light of the study results, the researcher made a number of recommendations and suggestions related to the results.