أثر البارادايم "النموذج الفكري" على الهوية الثقافية
No Thumbnail Available
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
تبحث هذه الدراسة موضوع البارادايم وأثره على الهوية الثقافية، من حيث اسباب اختيار وضع البارادايم وانوعه وعلاقته بالمرجعية والايديولوجيا وأشارت إلى أنواع البارادايم الصغرى والكبرى التي تشكل النماذج التفسيرية لحياة المجتمعات، ثم بحثت باختصار انواع البارادايم الكبرى الأربعة وتم اختيار أحد البارادايمات كنموذج للدراسة، وتم اختيار أحد المرجعيات المرتبطة بهذا النموذج، وكان المثال هو مرجعية العقيدة الإسلامية، وقد تم استعراض النموذج الفكري قبل الإسلام ومقارنته بالنموذج الإسلامي. يرتبط البارادايم بمنظومة من الأفكار والعقيدة التي ترسم الحدود والاتجاهات الفكرية للمجتمع توجه سلوك الأفراد في المجتمع وعلاقاتهم وتفاعلاتهم، مما يؤثر على الهوية الثقافية مما يجعل البارادايم كأنه لغز خفي داخل المجتمعات، فهو غامض نوعاً ما من حيث صورته المعرفية والعملية في الواقع، به يسبب إن أثره على المجتمع يكون بصورة لا شعورية، ومع ذلك فهو من الركائز الأساسية في المحافظة على الهوية الثقافية أو تفككها. وتبرز صورة الهوية الثقافية لأي مجتمع على شكل قيم كالعادات والتقاليد وغيرها من خلال تفاعل مكونات الهوية الثقافية المتمثلة بالدين واللغة والتاريخ والبيئة ومقدرات الأرض، وهذه التفاعلات تكون مبنية على ما يحرك الإنسان من حاجات مادية أو نفسية أو عقليه، ومع مرور الزمن يتكون نموذج فكري سائد في المجتمع يرسم الصور الذهنية والاتجاهات العقدية للمجتمع بحيث تكون هي المحركة لسلوكياته وتفاعلاته وعلاقاته وهو ما يسمى بالبارادايم. ويتأثر البارادايم بالمرجعية التي تحافظ عليه من حيث إرجاعه للأصل وكذلك الايديولوجيا التي تغيره مما يؤدي على تغيير الهوية الثقافية، وفي هذا البحث الذي تكمن أهميته من حيث كونه مدخل للباحثين لدراسة العلاقة بين البارادايم والهوية الثقافية. فهو يستهدف معرفة البارادايم وأهميته وأنواعه وأثره على الهوية الثقافية من حيث منهجية التفكير طريقة الحياة واسلوب العيش للمعاملة، وكيفية بناء الاعتقاد في الاسلام كمرجعية للهوية الثقافية. وهذه الدراسة هي محاولة للإجابة عن التساؤلات الآتية باختصار: ما دور الاعتقاد في بناء الهوية الثقافية؟ وكيف يؤثر البارادايم على الهوية الثقافية من حيث القوة والضعف والتماسك والتفكك؟ وقد استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليل والمنهج التاريخي والمنهج المقارن. واستنتج الباحث إن قوة البارادايم له دور كبير في المحافظة على الهوية الثقافية وتماسكها، وإن ضعفه يؤدي إلى تفككها، وكذلك استنتج إن الإصلاح هو إرجاع الهوية الثقافية إلى أصلها الأول وليس استحداث مكونات جديدة كتغيير اللغة وغيرها، وإن التنمية والتطوير والاستفادة من الآخرين لابد أن تعتمد على المحافظة على الأصول الكبرى من الهوية الثقافية للمجتمع، بحيث إن إهمالها سوف يجعل المجتمع يركز على الفروع وينسى الأصول مما يضعف الهوية الثقافية ويقلل التماسك الاجتماعي واستنتج إن الإصلاح العقدي والتربوي والعلمي أقوى أثراً من الإصلاح السياسي على المدى البعيد، وقد ذكر الباحث بعض التوصيات المرتبطة بالمحافظة على الهوية الثقافية والبارادايم مثل: الاهتمام بتدريس العقيدة والتخطيط الاستراتيجي من أجل معرفة المالات والعواقب
Description
This study research the problem of paradigm and its impact on cultural identity, In terms of reasons of choose state of paradigm, its type, and its relationship with references and ideology and pointed to types of minor and major paradigm which form constitute interpretive models of the life of societies, The four major paradigms were briefly examined and one of the paradigms was selected as a model for the study, References associated with this models, and the example is the reference of the Islamic faith, has been to review the paradigm before Islam and compared with the Islamic model Paradigm is associated with a system of ideas and beliefs that draw the boundaries and intellectual trends of society that guide the behavior of individuals in society and their relationships and interactions, which affects cultural identity, which makes the paradigm as a hidden mystery within societies, it is somewhat ambiguous in terms of its cognitive and practical image in reality, because the impact on Society is unconscious, however it is one of the main pillars in preserving or disintegrating the cultural identity. The image of the cultural identity of any society emerges in the form of values such as customs, traditions and others through the interaction of the components of the cultural identity of religion, language, history, the environment and the capabilities of the earth. These interactions are based on the physical, psychological or mental needs of the human being, Society draws mental images and creed trends of society so that they are the drivers of his behaviors, interactions and relationships, which is called paradigm. Paradigm is influenced by the reference that preserves it by return it to its origin as well as the ideology that changes it leading to a change of cultural identity.In this research lies the importance in terms of being an entrance for researchers to study the relationship between paradigm and cultural identity and It aims to know the paradigm, its importance, types and its impact on cultural identity in terms of methodology of thinking, way of life and treatment, and how to build belief in Islam as a reference for cultural identity. How does paradigm affect cultural identity in terms of strength, weakness, cohesion and disintegration? In this study the researcher used the descriptive analysis approach, historical approach and comparative approach. The researcher concluded that paradigm strength has a great role in preserving cultural identity and cohesion, and that its weakness leads to its disintegration, as well as concluded that reform is return cultural identity to its original origin and not to develop new components such as language change and others, The development and improvement and utilization of others must rely on the preservation of the major assets of the cultural identity of the community, so that the neglect will make the community focused on the branches and leave the Originals, weakening the cultural identity and reduce social cohesion and concluded that creed, educational and scientific reform has a stronger impact than political reform In the long run. The researcher mentioned some recommendations related to the preservation of cultural identity and paradigm, such as: interest in teaching doctrine and strategic planning in order to know results and consequences.