فاعلية استراتيجية جيكسو في تنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
No Thumbnail Available
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية جيكسو في تنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٨) طالبةً من طالبات الصف الثاني المتوسط تم اختيارها بطريقة قصدية، وتم تقسيم العينة عشوائيا على مجموعتين إحداهما ضابطة درست بالطريقة المعتادة، والأخرى تجريبية درست باستراتيجية جيكسو، وطبقت اختبار مهارات التواصل الرياضي الذي تم إعداده في دروس الفصل: الجبر المعادلات والمتباينات قبليًا وبعديا في الفصل الدراسي الثاني لعام ١٤٣٨/١٤٣٩هـ، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥ a ) بين متوسطي درجات طالبات عينة الدراسة (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التواصل الرياضي في وحدة الجبر، المعادلات والمتباينات لصالح المجموعة التجريبية، وفاعلية استراتيجية جيكسو في تنمية مهارات التواصل الرياضي في وحدة الجبر المعادلات والمتباينات لطالبات الصف الثاني المتوسط، وتوصلت الدراسة لعدد من التوصيات والمقترحات.
Description
The aim of this study was to reveal the effectiveness of Jigsaws strategy in developing the skills of mathematical communication among the Female Students in the Second Intermediate Class. To achieve the aims of the study, the researcher used the experimental approach with semi-experimental design and applied the Mathematical Communication Skills pre-post -test, which was prepared in the Algebra Unit Equations and Differences, was applied in the second semester of 1439/1438 AH. The study sample consisted of (48) Female Students in the Second Intermediate Class who were selected intentionally. The sample was randomly divided into two groups: the control group was studied in the usual way, the other was experimental group studied by Jigsaws strategy. The results of the study showed that There were statistically significant differences at the level of (a≤0.05) between the average scores of the students of the study sample (experimental and control) in the post-application of the test of mathematical communication skills in the unit of Algebra equations and differences for the experimental group, Algebra Unit Equations and Differences for the favor of the Female Students in the Second Intermediate Class. The study made a number of recommendations and proposals.