تقويم الممارسات التدريسيّة الداعمة للأنشطة اللغويّة في الصف الثالث المتوسط في ضوء معايير جودة أداء المعلم
No Thumbnail Available
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم الممارسات التدريسية الداعمة للأنشطة اللغوية في الصف الثالث المتوسط في ضوء معايير جودة أداء المعلم، وتقديم تصور مقترح بالممارسات التدريسية الداعمة للأنشطة اللغوية في الصف الثالث المتوسط، واستخدم في الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٢١) معلماً من معلمي لغتي الخالدة في الصف الثالث المتوسط في مدينة بريدة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدمت بطاقة الملاحظة كأداة لرصد الممارسات، وتم التأكد من صدقها وثباتها وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام الممارسات التدريسية الداعمة للأنشطة اللغوية في الصف الثالث المتوسط كانت (منخفضة) حسب المتوسط الحسابي (١,٤٤ من ٣,٠٠). وقدمت الدراسة تصوراً مقترحاً اشتمل على الجانب النظري والتطبيقي للممارسات التدريسية الداعمة للأنشطة اللغوية. وقدمت الدراسة عدداً من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة بالنتائج.
Description
This study aimed at evaluating teaching practices supportive of language activities in the third intermediate grade in the light of teacher performance quality standards. It also aimed to present a suggested proposal of teaching practices supportive of language activities in the third intermediate grade. The descriptive method was used in the study. The study sample consisted of (21) teachers who teach “My Immortal Language” course in the third intermediate class in Buraidah. They were chosen in a simple random way. The observation card was used as a tool to monitor practices. It was validated and made reliable. The study found out that the degree of using teaching practices supportive of language activities in the third intermediate grade were (low) according to the arithmetic mean (1.44 out of 3.00). The study presented a suggested proposal that includes the theoretical and practical aspects of teaching practices in support of language activities. The study made a number of recommendations and suggestions related to the results.