أثر اختلاف فئات الاستجابة وحجم العينة على الخصائص السيكومترية لمقياس التفكير البنائي باستخدام نموذج سُلم التقدير
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تأثير اختلاف فئات الاستجابة . وحجم العينة على الخصائص السيكومترية لمقياس التفكير البنائي باستخدام نموذج سلم التقدير، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس التفكير البنائي إعداد (1993 ,Epstein) وتعريب الباحثة وللاستجابة عليه تم استخدام فئات رباعية و خماسية من تدرجات ليكرت وكذلك تنوعت أحجام العينة ( ٢٥٠-٥٠٠-٧٥٠) من طالبات جامعة القصيم وباستخدام برنامج WINSTEPS فقد تم حذف الفقرات رقم: ٣٠،١٠،٦،١ من الصورتين النهائيتين الأولى والثانية لمقياس التفكير البنائي؛ لعدم مطابقتها لافتراضات نموذج سلم التقدير لأندريش (1978,Andrich) المستخدم في الدراسة الحالية وبذلك يصبح عدد فقرات المقياس بعد الحذف (٢٦) فقرة في كلا الصورتين. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى التالي: أن تقديرات قيم معالم الصعوبة للفقرات أدق في الصورة الخماسية أكثر من الصورة الرباعية، وأيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠٠٠٥ في متوسط تقديرات قيم الدالة المعلوماتية بين الصورتين النهائيتين المقياس حجم التفكير البنائي ولصالح الصورة خماسية الفئات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط مؤشرات المطابقة الداخلية والخارجية للصورتين الخماسية والرباعية لمقياس التفكير البنائي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أحجام العينة ( ٢٥٠-٥٠٠-٧٥٠) على قيم الأخطاء المعيارية وأنه كلما زاد العينة زادت دقة تقديرات معالم الصعوبة للفقرات وفقاً لنموذج سلم التقدير، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الدالة المعلوماتية لفقرات صورتي مقياس التفكير البنائي تعزى لتأثير العينة، وأيضاً توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات قيم مؤشرات المطابقة الداخلية والخارجية لفقرات صورتي مقياس التفكير البنائي تعزى لتأثير حجم العينة، وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في دقة تقديرات معالم الفقرات تعزى للتفاعل بين حجم العينة وعدد فئات الاستجابة وأنه كلما زاد حجم العينة قلت الأخطاء المعيارية لتقدير معالم صعوبة فقرات الصورتين الأولى والثانية، فقد كانت الصورة خماسية الفئات أقل في دقة تقديرات معالم الصعوبة عند حجم العينة ٢٥٠، و ٥٠٠ بينما كانت ذات دقة أكبر عند حجم : حجم عينة 750
Description
This study was aimed at detecting the impact of the different response categories and sample size on psychometric properties of Constructive Thinking Scale using Rating Scale model. The Study tool used was the Constructive Thinking Scale By (Epstein,1993, and Translated by the Researcher). The final tool was made up of 26 five-grade building thinking scale paragraphs. To achieve the objectives of the study, four and five-grade categories of the scale were created, as were the different sample sizes (250-500-750) of female students from the Qassim University program WINSTEPS - The results of the study were as follows: The estimates of the difficulty of the five-year picture are more accurate than the four-year picture. The results of the study also found statistically significant differences in the average estimates of IT values between the two final images of the scale of structural thinking, and for the benefit of the five-tier picture, the absence of statistically significant differences at 0.05 between the average indicators of internal and external reconciliation of the five-year and four-year frames, the presence of significant differences between Sample (250-500-750) on the values of standard errors and that the larger the sample size, the more accurate the estimates of the difficult parameters for paragraphs according to the scale of estimate model, the less statistically significant differences at 0.05 between the averages of the information function of the paragraphs of the structural thought scale image are due to the impact of sample size, and the results of the current study found no statistically significant differences at 0.0 5. The average values of the internal and external matching indicators of the paragraphs of the two BMI images are due to the impact of the sample size. The results of the study showed that there are statistically significant differences in the accuracy of the paragraph marker estimates due to the interaction between sample size and number of response categories. The larger the sample, the less standard errors are to estimate the difficulty of the first and second image, the five-category picture is less accurate than the estimates of the difficulty of the sample size of the sample size of 250 and 500 sample size It was much more accurate than the 750 sample size.
Keywords
Response Categories, Sample Size, psychometric properties, Constructive Thinking, Rating Scale model, فئات الاستجابة, حجم العينة, الخصائص السيكومترية, التفكير البنائي, نموذج سلم التقدير