فاعلية توظيف بيئة برمجة تشاركية في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية توظيف بيئة برمجة تشاركية في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية، وتم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي القائم على مجموعتين ضابطة وتجريبية، حيث بلغت عينة الدراسة (٦٠) طالبة تم توزيعهن بشكل عشوائي على المجموعتين الضابطة والتجريبية، وقد استخدمت المجموعة الضابطة بيئة برمجة تقليدية على جهاز الحاسب بينما استخدمت المجموعة التجريبية بيئة برمجة تشاركية عبر الويب وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم إعداد أدواتها التي تمثلت باختبار تحصيلي لمفاهيم البرمجة وكذلك اختبار لمهارات التفكير المنظومي، وبعد تطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً وتحليل البيانات؛ تم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥ a) بين متوسطات درجات الطالبات بالمجموعتين في التطبيق البعدي لكل من أداتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات ذات العلاقة بنتائجها، ومقترحات لأبحاث مستقبلية ذات صلة باستخدام بيئة البرمجة التشاركية عبر الويب لتنمية مفاهيم ومهارات متنوعة.
Description
The general objective of the current study is to identify the impact of using a collaborative programming environment on developing programming concepts and systemic thinking skills among high school female students. The study also adopted the quasi-experimental approach, and the sample of the study consisted of (60) female students, they were divided randomly into two equal groups: control and experimental, each group contains (30) female students. The control group used a traditional programming environment on the personal computer, whereas the experimental group used online collaborative programming environment. The study tools were an academic achievement test and a systemic thinking skills test. The result indicated that therewerestatistically significant differences at (α ≤ 0.05) level between the mean rank scores of the two groups in the past measure of the cognitive achievement test and systematic thinking test in favor of the experimental group. The study concluded by offering a group of recommendations and suggestions that related with utilizing the online collaborative programming environment when developing differentconcepts and skills.